教育史上，课程类型的两大主要对立流派是( )。A.学科中心课程与活动中心课程B.必修课程和选修课程C.核心课程和广域课程D.接受课程和发现课程

教育史上，课程类型的两大主要对立流派是( )。

A.学科中心课程与活动中心课程

B.必修课程和选修课程

C.核心课程和广域课程

D.接受课程和发现课程

相关考题：

教育史上，课程类型的两大主要对立流派是学科中心课程与活动中心课程。（）此题为判断题(对，错)。

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与活动中心课程理论相对立的是学科中心课程理论。此题为判断题(对，错)。

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根据课程计划对课程实施的要求，可以将课程分为【】A．必修课程和选修课程B．分科课程与综合课程C．学科课程与经验课程D．国家课程、地方课程、学校课程

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直接经验与间接经验的关系反映到课程类型上主要表现为( )的关系。A.学科课程与活动课程B.学科课程与综合课程C.显性课程与隐性课程D.选修课程与必修课程

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为适应学生的个性差异而开发的课程类型是()。A.选修课程B.必修课程C.学科课程D.综合课程

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以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（）A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.学科课程

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按照组织形式，可以把课程分为：A．必修课程和选修课程B．综合课程与分科课程C．学科课程与活动课程D．隐性课程与显性课程

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9、按照组织形式，可以把课程分为：A．必修课程和选修课程B．综合课程与分科课程C．学科课程与活动课程D．隐性课程与显性课程

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为适应学生的个性化而开发的课程类型是A．必修课程B．选修课程C．学科课程D．国家课程

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