下列多义短语中,因语义关系不同而产生的是()。 A.老章忘了通知B.找好工作C.想起来了D.炒鸡蛋

下列多义短语中,因语义关系不同而产生的是()。

A.老章忘了通知

B.找好工作

C.想起来了

D.炒鸡蛋

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“两个大学的校长”歧义的原因在于()。 A.语义关系B.“个”是多义词C.结构关系D.“的”是多义的
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“井水不犯河水”这一短语属于()。 A、主谓短语B、名词性短语C、固定短语D、多义短语
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“河南和湖北的部分地区”是由于（）形成多义的。A结构层次B结构关系C语义关系D多义词
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“打死了敌人的哨兵”这个多义句法结构（）A有三层含义B有两层含义C由于语义关系不同形成D由于结构关系不同形成E由于结构层次不同形成
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1、直接成分分析法的优点不包括以下哪个？（）A．可以清晰地揭示复杂短语的结构层次。B．可以让我们看到一个句法结构隐藏在线性排列背后的固有的层次结构关系。C．可以揭示一些由于结构层次不同而造成的歧义短语或句子产生的原因。D．可以揭示句法结构内部所隐含的语义结构关系。
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翻译下列短语与句子，注意一词多义。
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“四川大学”和“四川的大学”区别在于（）。A．语义关系不同，前者是修饰关系，后者是说明关系B．含义不同，前者是专有名词，专指一所大学，后者是指所有的在四川的大学C．结构不同，前者是同位结构，后者是偏正结构D．功能不同，前者是名词性短语，后者是动词性短语
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在语义分析中，语义角色标注指对谓词的论元以及谓词与论元的关系进行标记，这里的论元意思是句子中何种词汇或短语？
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6、“浙江大学”和“浙江的大学”区别在于（）。A．功能不同，前者是名词性短语，后者是动词性短语B．含义不同，前者是专有名词，专指一所大学，后者是指所有的在浙江的大学C．语义关系不同，前者是修饰关系，后者是说明关系D．结构不同，前者是同位结构，后者是偏正结构
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