在选择一项活动时，患者的能力要与该项活动所要求的水平相符合。所谓符合包含两层意义A、在目前的水平上确保成功，揭示患者复杂的功能问题B、揭示患者复杂的功能问题C、检查患者选择性接受信息的能力D、在目前的水平上确保成功，所选择的活动应向患者当前水平提出挑战E、对一项活动的基本组成成分以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的认识过程
在选择一项活动时，患者的能力要与该项活动所要求的水平相符合。所谓符合包含两层意义
A、在目前的水平上确保成功，揭示患者复杂的功能问题
B、揭示患者复杂的功能问题
C、检查患者选择性接受信息的能力
D、在目前的水平上确保成功，所选择的活动应向患者当前水平提出挑战
E、对一项活动的基本组成成分以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的认识过程
相关考题：
不属于生物力学分析的内容A、提出治疗目标和选择一项活动B、列出该活动的每一动作步骤C、分析完成该活动的外部因素D、分析完成该项活动所必须具备的功能和能力E、进行该活动时人与物品的位置及彼此间的定位关系
生物力学分析方法不包括A、提出治疗目标和选择一项活动B、列出该活动的每一个动作步骤C、分析完成该项活动所必须具备的功能和能力D、分析完成该活动的外部因素E、进行该活动时人与物品的位置以及彼此间的定位关系
生物力学分析方法不包括A、列出该活动的每一个动作步骤B、提出治疗目标和选择一项活动C、分析完成该项活动所必须具备的功能和能力D、分析完成该活动的外部因素E、进行该活动时人与物品的位置以及彼此间的定位关系
教师在选择和安排谈话活动的内容时应注意()。A、选择和安排内容要有计划性B、取材的内容和范围应广泛C、谈话活动的内容和范围应与幼儿的言语和知识经验相符合D、取材的内容有教育意义E、选择和安排内容要有目的性
主体认识活动包含有选择、建构等成分。这里的选择和建构是指（ ）。A．与客体相符合的选择、建构B．主体在认识活动中的创造性的选择、建构C．在主观范围内的选择、建构D．在主体和客体相互作用中主体对客体的选择、建构
不属于生物力学分析的是A．提出治疗目标和选择一项活动B．列出该活动的每一动作步骤C．分析完成该项活动所必须具备的功能和能力D．分析完成该活动的外部因素E．进行该活动时人与物品的位置以及彼此间的定位关系
在选择一项活动时，患者的能力要与该项活动所要求的水平相符合。所谓符合包含两层意义A.在目前的水平上确保成功，揭示患者复杂的功能问题B.揭示患者复杂的功能问题C.检查患者选择性接受信息的能力D.在目前的水平上确保成功，所选择的活动应向患者当前水平提出挑战E.对一项活动的基本组成成分以及患者能够完成该活动所应具备的功能水平的认识过程
3、幼儿音乐教育活动评价的内容不包含：A．活动内容的选择是否对幼儿的年龄和能力水平适宜B．活动内容的选择是否能够突出音乐审美价值C．活动内容的选择与活动形式的匹配D．活动内容的选择是否能促进幼儿创造力发展
幼儿音乐教育活动评价的内容不包含：A．活动内容的选择是否对幼儿的年龄和能力水平适宜B．活动内容的选择是否能够突出音乐审美价值C．活动内容的选择与活动形式的匹配D．活动内容的选择是否能促进幼儿创造力发展