正在学习的学生，因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑，不能安静休息，这种情况属于A．角色行为缺如B．角色行为冲突C．角色行为强化D．角色行为消退E．角色行为矛盾
正在学习的学生，因担心患病影响学习而出现沮丧、焦虑，不能安静休息，这种情况属于
A．角色行为缺如
B．角色行为冲突
C．角色行为强化
D．角色行为消退
E．角色行为矛盾
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小李是工科大四的学生，因骨关节结核住入外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A．患者角色行为缺如B．患者角色行为强化C．患者角色行为消退D．患者角色行为冲突E．患者角色行为退化
小李是工科大四的学生，因骨关节结核住人外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A、患者角色行为缺如B、患者角色行为强化C、患者角色行为消退D、患者角色行为冲突E、患者角色行为退化
小王是大三的学生，因结核性胸膜炎住入内科病房，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑。你判断是源于A:患者角色行为缺如B:患者角色行为强化C:患者角色行为消退D:患者角色行为冲突E:患者角色行为退化
李某，17岁，高三学生，目前患胃溃疡住院治疗，患者沮丧、焦虑、不能安静休息，担心影响学习、影响高考，老是希望出院上学，病人角色适应中发生了A.角色行为缺如B.角色行为冲突C.角色行为强化D.角色行为消退E.角色行为适应
小李是工科大四的学生，因骨关节结核住入外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A:患者角色行为缺如B:患者角色行为强化C:患者角色行为消退D:患者角色行为冲突E:患者角色行为退化
小李是工科大四的学生，因骨关节结核住人外科病区，面临毕业与考研的压力，他时常表现出烦躁不安、沮丧和焦虑，你判断是源于A.患者角色行为缺如B.患者角色行为强化C.患者角色行为消退D.患者角色行为冲突E.患者角色行为退化
患者，女，16岁。急性阑尾炎住院治疗，临近中考，因担心住院影响复习和考试，忧心忡忡，不能安心休养，不利于身体康复。此时该患者出现了角色适应中的A.角色行为缺如B.角色行为冲突C.角色行为退化D.角色行为减退E.角色行为紊乱