具体形象思维是指( )。A.思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式B.依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动C.通过逻辑思考而进行的思维方式D.通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

具体形象思维是指( )。

A.思维过程离开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式

B.依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动

C.通过逻辑思考而进行的思维方式

D.通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式

相关考题：

直觉行动思维主要特点是() A.思维是在直接的感知中进行的B.思维不能离开对具体事物的直接感知C.思维是在实际行动中进行的D.思维不能离开儿童自己的动作
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感知动作思维是指思维过程离不开()的思维方式，A、实物B、表象C、情景D、直接感知的事物和操纵事物的动作
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婴幼儿的思维要伴随着动作和感知进行,离开了对具体事物的直接感知和儿童自己的动作,思维活动也随之停止。所以,2岁后的孩子总是(),或边做边想。
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()是在头脑中确定事物内部或事物之间的共同点和区别点,以及它们之间联系的思维过程。 A、比较B、分析C、具体化D、综合
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()是感知动作思维。A.通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B.通过逻辑思考而进行的思维方式C.依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D.思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式
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思维是人脑对客观现实概括的和间接的反映，它反映的是事物的本质和事物间规律性的联系。思维可划分为（）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.理论思维
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是形象思维是依靠______即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的。
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以言语为工具，反映事物的本质属性和内在规律的思维是（　　）。A.直观动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.发散思维
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理解教材的思维可以有两种途径（ ）。A.由动作思维向抽象逻辑思维过渡B.由形象思维向抽象逻辑思维过渡C.由已知到未知，不必都从感知具体事物开始D.由已知到未知，都应从感知具体事物开始E.由已知到已知，不都从感知具体事物开始
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