在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：_和_。

在我国的幼儿园教育的实践中，通常依据儿童游戏的关键特性和教育的作用将游戏分为两类：_______和_______。

相关考题：

游戏的生物性本质观的贡献在于极大地提高了学前教育实践中开展和指导儿童游戏的自觉性和积极性,推动了游戏在教育实践中的运用。() 此题为判断题(对，错)。

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我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期,我国建立第一所公立学前教育机构,游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。() 此题为判断题(对，错)。

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将儿童的游戏分为感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏和规则游戏,这是()。 A、儿童游戏的动机分类B、儿童游戏的教育作用分类C、儿童游戏的社会性分类D、儿童游戏的认知分类

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根据儿童游戏关键特性的不同，可以将游戏分两类，一是创造性游戏，二是__________。

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根据学前教育机构游戏的特点，可以将游戏分为创造性游戏和__________ 。

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在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动，这就是（）。A、游戏教育化B、教育游戏化C、教育活动游戏化D、游戏活动教育化

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儿童游戏以游戏的教育作用为依据分为（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

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本体性游戏和工具性游戏在幼儿园教育中具有什么作用？

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我国按游戏的教育作用分类分为（）。A．创造性游戏B．体育游戏C．智力游戏D．音乐游戏

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