社会实践活动在方法上应具有()和层次性,具体的方式表现为:军政训练、参观访问、调查考察、和为民服务。 A、多样性B、计划性C、独立性D、实践性

社会实践活动在方法上应具有()和层次性,具体的方式表现为:军政训练、参观访问、调查考察、和为民服务。

A、多样性

B、计划性

C、独立性

D、实践性


相关考题:

各种职业集体对从业人员的道德要求,总是从本职业的活动与交往的内容和方式出发,适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德具有( )的特点。A. 实践性B. 职业性C. 经济性D. 多样性

德育方法中的说服法包含参观、访问和调查等方式。

从活动的性质看,课外活动具有(  )。A.自愿性和选择性B.灵活性和多样性C.独立性和自主性D.开放性和实践性

高校实践育人工作主要包括哪些形式()A. 课外活动、军政训练、社会实践活动B. 实践教学、军政训练、社会实践活动C. 课外活动、志愿服务、创新创业D. 实践教学、志愿服务、创新创业

参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。A对B错

职业道德具有广泛性、多样性、实践性和具体性的持征。

参观、调查、访问等活动是说服法的具体形式。

心理疏导法的具体方式有多种,讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用,成为德育常用的方法。

大学教学具有实践性和社会性,高等学校都普遍要求学生参加广泛的()。A、社会实践B、经典阅读C、调查研究D、实习考察

职业道德具有广泛性、多样性、实践性和具体性。

职业道德具有广泛性、多样性、实践性和()A、形象性B、抽象性C、具体性D、鲜明性

职业道德具有广泛性、多样性、实践性和具体性的特征。

社会调查作为人类的一种认识活动具有()的基本特点。A、目的性、计划性B、实践性、操作性C、实践性、目的性D、偶发性、任意性

高校实践育人工作主要包括哪些形式()A、课外活动、军政训练、社会实践活动B、实践教学、军政训练、社会实践活动C、课外活动、志愿服务、创新创业D、实践教学、志愿服务、创新创业

高校实践育人工作包括()形式。A、课外活动,军政训练,社会实践活动B、实践教学,军政训练,社会实践活动C、课外活动,志愿服务,创新创业D、实践教学,志愿服务,创新创业

组织学生进行调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动,这种课外活动属于()A、文学艺术活动B、社会活动C、科技活动D、学科活动

从活动的性质看,课外活动具有()。A、自愿性和选择性B、灵活性和多样性C、独立性和自主性D、开放性和实践性

各种职业集体对从业人员的道德要求,总是从本职业的活动和交往的内容和方式出发,适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德具有()的特点。A、实践性B、职业性C、经济性D、多样性

在实现方式上,职业道德具有()A、专业性和特定性B、稳定性和继承性C、灵活性和多样性D、自觉性和实践性

多选题根据考察方式,野外考察和调查方法可分为()。A徒步踏查B访问C专家咨询D征询

多选题大学教学具有实践性和社会性,高等学校都普遍要求学生参加广泛的()。A社会实践B经典阅读C调查研究D实习考察

判断题调查报告中,考察方式主要有观察、参观和访问。A对B错

单选题高校实践育人工作包括()形式。A课外活动,军政训练,社会实践活动B实践教学,军政训练,社会实践活动C课外活动,志愿服务,创新创业D实践教学,志愿服务,创新创业

单选题在实现方式上,职业道德具有()A专业性和特定性B稳定性和继承性C灵活性和多样性D自觉性和实践性

判断题心理疏导法的具体方式有多种,讲解、讲演、报告、座谈讨论、谈心、对话、阅读、参观、访问、调查等都是说理的方式。这些方式的多样性使说理法便于灵活运用,成为德育常用的方法。A对B错

问答题德育方法中的说服教育法包含参观、访问和调查等方式。

单选题各种职业集体对从业人员的道德要求,总是从本职业的活动和交往的内容和方式出发,适应于本职业活动的客观环境和具体条件。这说明职业道德具有()的特点。A实践性B职业性C经济性D多样性