教育先行的理论基础在于教育是具有()的产业。 A、基础性B、教育性C、先导性D、全局性E、可持续性

教育先行的理论基础在于教育是具有()的产业。

A、基础性

B、教育性

C、先导性

D、全局性

E、可持续性

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人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类教育活动具有生产性。
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洛克教育思想的突出局限性在于()。 A.轻视国民教育B.没有注重教育平等C.重视资本主义利益D.缺失理论基础
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孟轲的教育理论基础是“（）”。
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人文主义教育，新教教育，天主教教育的根本差异主要在于（）A.所代表的利益不同B.教育教学的管理方面不同C.他们所服务的目的不同D.主张的理论基础不同
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下述哪一项描述不符合新托马斯主义教育的特点（）A.本质上是一种复古的教育学说B.以经院哲学为理论基础C.教育应该属于教会D.教育的目的在于使学生实现自我生成
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下列对教育先行的正确理解有( )。A.教育可以先于经济而发展B.教育可以无限制地先于经济而发展C.教育先行总是由一定社会历史时期的经济状况决定的D.教育先行只能是有规制的学校教育
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古代印度婆罗门教育与佛教教育的主要区别是( )A.婆罗门教育具有贵族性，佛教教育具有平民性B.婆罗门教育的目的在于道德陶冶，佛教教育在于信仰教育C.婆罗门教育的主要是市场所是“古儒学校"，佛教教育主要在寺院D.婆罗门教育的内容大多是积极的、入世的，佛教教育大多是消极的、避世的
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20世纪60年代以来，许多国家推行“教育先行”政策，以促进国民经济快速发 展。这种政策的理论基础是A.教育万能论B.劳动力市场理论C.筛选假设理论D.人力资本理论
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中小学学生常规管理的理论基础是（）A教育思想B教育观念C教育原则D教育法规
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