小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容他“火烧眉毛也不着急”。小明的气质类型属于【 】A.粘液质B．抑郁质C．多血质D．胆汁质
小明性格安静稳重，平时言语不多，但喜欢思考问题，大家形容他“火烧眉毛也不着急”。小明的气质类型属于【 】
A.粘液质
B．抑郁质
C．多血质
D．胆汁质
相关考题：
小明今年15岁，正在读初中，他的父亲在国外进修，母亲一个人照顾他的生活，因为平时母亲的工作较忙，对于小明的关心和照顾也比较少。读到初三，小明的成绩越来越差，不遵守课堂秩序，不讲个人卫生，不参加班级组织的集体活动，不爱学习，不按时完成作业，不理睬老师的教导，种种不良行为使同学和老师都很不喜欢他。【问题】请针对小明的问题拟订一份服务方案。
材料：小明的父母是房地产开发商，家境很富裕，父母对孩子学习不够重视，没什么成绩方面的要求。小明的生活习惯也较为懒散，经常迟到，学习不努力。此外，小明从一个普通学校转到了省重点学校，成绩跟不上。新学校的同学也常说小明是花钱转来的，不想跟他交流。小明也想跟其他同学交流，但是就是难以融入。导致他的性格越来越内向。问题：(1)从需要的角度分析此学生哪些需要得不到满足?(2)如果你是小明的老师，你该怎样引导小明从而满足他的这些需要?
小明是个4岁的孩子，十分活泼可爱，老师很喜欢他。可令老师不解的是，小明很多事情都能做好，就是算数不好，经常要想一会儿才能回答。如果让小明算一下3加4等于几，他会感到很困难，但如果问他3个桃子加上4个桃子是几个桃子，他就能很快地回答出来。遇到类似的算数问题，小明都是这样，老师认为这样不好，便要求小明要经常思考再得出答案，可小明却做不到。老师为此感到很苦恼。 请回答：小明老师的态度和行为对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的老师提出科学的教育建议。
三年级一班的王小明，上课从不认真听讲，作业也不认真完成。平时与同学们的关系也不好，经常和同学打架。王小明顽皮、好动，爱接老师话茬，喜欢给同学和老师起绰号。当然，王小明也并非没有值得肯定的地方。他性格直率豪爽，喜欢帮助弱小，此外，他身体强壮，爱好各项体育活动，常常在各项体育运动比赛中获奖。(1)如果你是班主任老师，针对王小明的情况，在对他的德育工作中应该遵循哪些德育原则?(2)针对该情况，教师应运用哪些德育方法?
【单选题】通过和别人的沟通，小明认为别人说他“性格安静”是对他的否定，他不喜欢。这属于以下的：A．他人对小明的认识B．他人对小明的评价C．小明对这些评价的情感D．小明对这些认识的情感