当活动难度较大时,有利于提高活动效率的动机强度为【 】A.低B.中等偏低C.中等偏高D.高

当活动难度较大时,有利于提高活动效率的动机强度为【 】

A.低

B.中等偏低

C.中等偏高

D.高


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在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会( )。A.较低B.中等C.较高D.不变

在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会().A.较高B.中等C.较低D.不变

当活动难度较大时,有利于提高活动效率的动机强度为( ) A.最低 B.中等偏低 C.中等偏高 D.最高

在活动难度较大时,动机强度越强。工作效率会( )。A.较低B.中等C.较高D.不变

在( )中,最佳动机水平偏高。A.中等难度的活动B.简单容易的活动C.难度较大的活动D.复杂程度高的活动

在活动难度较大时,达到工作效率最佳水平,需要的动机强度较A、低B、高C、中等D、不变E、不一定

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德森认为,最有利于学习效果提高的有( )。A.简单任务时,动机水平偏高B.中等难度任务时,动机水平偏低C.高难度任务时,动机水平偏低D.中等难度任务时,动机水平中等

在活动难度较大时,动机强度越强,工作效率会( )。A.较低 B.中等 C.较高 D.不变

关于学习动机的激发,美国心理学家耶克斯和多德逊认为(),最有利于学习效果的提高。A简单任务时,动机水平偏高B中等难度任务时,动机水平中等C高难度任务时,动机水平偏低D中等难度任务时,动机水平偏低E高难度任务时,动机水平偏高