决定教师是否优秀的关键因素是 ( )A．教师的教学行为B．是否理解学生C．与学生的有效交际D．理解自己

决定教师是否优秀的关键因素是 ( )

A．教师的教学行为

B．是否理解学生

C．与学生的有效交际

D．理解自己

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决定教师是否优秀的关键因素是【 】A．教师在课堂上的教学行为B．理解自己C．与学生的有效交际D．是否理解学生
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决定教师是否优秀的关键因素是 （ ）A．教师在课堂上的教学行为B．理解自己C．与学生的有效交际D．是否理解学生
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教师的个人教学效能感反映了教师对自己是否有能力完成教学任务、教好学生的信念,和对学生学习和行为的责任感。() 此题为判断题(对，错)。
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新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师则多谈论学生对新材料的理解情况，很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功．这是反映二者在()的差异．A．课时计划B．教学过程C．课后评价D．教学策略
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教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程”，这一命题中对师生关系的理解是（）A教师主体学生客体的关系B学生主体教师客体的关系C教师主导学生主体的关系D教师与学生是交互主体的关系
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10、诊断教学问题是教学评价的重要功能之一，其中不包括（）。A．教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理B．教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当C．教师能够对教学活动基本进程进行调控D．教师可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因
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15、教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容？A．教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么B．教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面C．教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？（特别是学生合作学习经验不是很多的情况下）D．学生是否在认真的完成自己的任务E．学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
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你如何理解：学生是教师教育生活中最重要的“他者”？教师应如何站在“他者”的立场上看待学生、理解自己的教育实践与生活？
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盖兹达（Gazda）指出优秀教师性格品质的基本内核是“促进”，“促进”不包括以下（）成分？A．理解学生B．与学生相处C．反省自己D．了解自己
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