美国心理学家耶克斯和多德森认为，当学生遇到很难的作业或困难时，教师应使其心理紧张度控制在（ ）A．最高水平B．较高水平C．中等水平D．较低水平

美国心理学家耶克斯和多德森认为，当学生遇到很难的作业或困难时，教师应使其心理紧张度控制在（ ）

A．最高水平

B．较高水平

C．中等水平

D．较低水平

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美国心理学家耶克斯和多德森认为，当学生遇到很难的作业或困难时，教师应使其心理紧张度控制在( )A．最高水平B．较高水平C．中等水平D．较低水平
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根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。A．较高的水平B．较低的水平C．非常高的水平D．中等水平
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根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（ ）。A．较高的水平B．较低的水平C．非常低的水平D．中等水平
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根据耶克斯一多德森定律，当一个学生完成较为容易的作业时，教师应该使其心理紧张程度控制在（ ）。A.较高水平B.中等水平C.较低水平D.非常低的水平
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根据耶克斯一多德森定律，当学生遇到困难或出现问题时，教师应使其心理紧张程度控制在（）。A.非常高的水平B.较高的水平C.中等的水平D.较低的水平
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根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在)。A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平
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根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在()A.较高的水平B.较低的水平C.非常低的水平D.中等水平
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根据耶克斯一多德森定律，当学生从事较容易的作业时，教师应使其心理紧张程度控制在（）A较高的水平B较低的水平C非常低的水平D中等水平
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美国心理学家耶克斯（Yerks）和多德森（Dodson）认为，较高程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。
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