产生式迁移理论的基本思想是,先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的或__________重叠。

产生式迁移理论的基本思想是,先后两项技能学习产生迁移的原因是两项技能之间产生式的或__________重叠。


相关考题:

现代迁移理论中,以__________等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠,则可以产生迁移。

现代迁移理论中,以 等人为代表,认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠。则可以产生迁移。

产生式迁移理论证实了( )。A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移C.重叠的产生式导致迁移D.策略学习可以自动迁移

现代迁移理论以安德森等人为代表,他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠,则可以产生迁移。( )此题为判断题(对,错)。

产生式迁移理论证实了( )。A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S-R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移

产生式迁移理论证实了( )。A.学习可以自动迁移,而不必有学习者的有意识注意B.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移C.熟练的基本技能可以自动迁移D.策略学习可以自动迁移

最早关于学习迁移的假说是( ),()迁移理论认为训练某种一般性思维技能是可以促进其在各种官能之间发生无条件、自动的迁移。桑代克是学习迁移理论( )的创始人,该理论重视学习情境因素对迁移产生的影响,认为两次学习产生迁移必须要有相同要素。学习迁移的( )认为共同要素只是发生迁移的前提,但产生迁移的关键确是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理,该理论更加强调了作为学习者在学习迁移中的认知的能动作用。学习迁移理论的( )认为迁移发生的关键在于对两种学习情境中共同关系的“顿悟”,顿悟情境中的一切

强调特殊迁移的学习迁移理论包括A.形式训练说B.共同要素说C.概括说D.学习迁移的产生式理论

现代迁移理论以安德森等人为代表,他们认为如果两种学习中产生式或交叉或重叠,则可以产生迁移。(  )