实践证明,德国教育学家赫尔巴特关于掌握知识和发展智力的关系的理论是正确的。

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相关考题:

关于知识和智力的关系,下列说法错误的是( )A. 传授知识与发展智力二者是相互统一的B. 掌握知识是发展智力的基础C. 掌握发展智力是掌握知识的重要条件D. 掌握的知识越多,智力越高

以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是( )A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力

德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、__________、系统、方法四个阶段。

德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、联想、_________、方法四个阶段。

德国教育学家赫尔巴特将教学的过程分为明了、________、系统、方法四个阶段。

关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础

关于知识与智力的关系问题,不正确的表述是()。A.智力是掌握知识的先决条件B.掌握知识是发展智力的基础C.发展智力有助于知识的掌握D.知识与智力是辩证统一的

关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。A、 惟一选择B、 内容C、 途径D、 基础

关于掌握知识和发展智力的相互关系,一般认为智力发展是掌握知识的条件,而掌握知识则是发展智力的( )。A.惟一选择B.内容C.途径D.基础