匾额是中国古建筑中的重要组成部分,中华民族的传统道德往往在古代的匾额中有所体现,下列匾额题字与建筑物对应不正确的一组是( )。A.旁求俊乂——贡院B.万世师表——孔庙C.还我河山——岳飞庙D.明镜高悬——武侯祠
匾额是中国古建筑中的重要组成部分,中华民族的传统道德往往在古代的匾额中有所体现,下列匾额题字与建筑物对应不正确的一组是( )。
A.旁求俊乂——贡院
B.万世师表——孔庙
C.还我河山——岳飞庙
D.明镜高悬——武侯祠
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匾额是中国古建筑的重要组成部分,显示建筑物的性质,下列匾额与建筑物对应正确的一组是()。 N}K [Q=[1]"+- 'o+A.明镜高悬——贡院B.万世师表——关帝庙C.还我河山——武候祠D.正大光明——乾清宫
阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案,按要求答题。活动一:了解匾额里的“错别字”。猜猜匾额中“错别字”的寓意,让学生了解有些匾额里的字看似有误,实际有独特的寓意。活动二:理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型,比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合,理解其中的寓意。活动三:探究匾额的文化内涵。小组合作,深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵;然后再说说自己看到的匾额,继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四:选择自己喜欢的一幅匾额,配上文化内涵说明,送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析,正确的是( )。A.活动一意在引导学生完成识字写字任务B.活动二侧重训练学生逆向发散思维能力C.活动三能够体现生活化的语文教学理念D.活动四重在提高学生的审美鉴赏能力
阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案,按要求答题。活动一:了解匾额里的“错别字”,猜猜匾额中“错别字”的寓意,让学生了解有些匾额里的字看似有误,实际上有独特的寓意。活动二:理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型,比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合,理解其中的寓意。活动三:探究匾额的文化内涵。小组合作,深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵,然后再说说自己看到的匾额,继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四:选择自己喜欢的一幅匾额,配上文化内涵说明,送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析,正确的是( )A.活动一意在引导学生完成识字写字任务B.活动二侧重训练学生逆向发散思维能力C.活动三能够体现生活化的语文教学理念D.活动四重在提高学生的审美鉴赏能力
中国古代传统广告的主要形式——________广告在清代进入了高峰期。A.包装B.匾额C.楹联D.招幌