在第24个世界防治荒漠化与干旱日纪念大会上,国家林业和草原局局长张建龙评价总结成一句话是( )。 A.始于榆林，中国独创B.中国奇迹，榆林创造C.中国经验，榆林贡献D.引领走向
在第24个世界防治荒漠化与干旱日纪念大会上,国家林业和草原局局长张建龙评价总结成一句话是( )。
A.始于榆林，中国独创
B.中国奇迹，榆林创造
C.中国经验，榆林贡献
D.引领走向
相关考题：
“中国的防沙治沙是从榆林走出来的,榆林成功的防沙治沙经验,正在引领着中国乃至世界防沙治沙工作的走向”。这是国家林业和草原局局长张建龙在第24个世界防治荒漠化与干旱日纪念大会上对榆林治沙的评价。() 此题为判断题(对，错)。
6月9日，2018年( )大会在京举行。国家林业和草原局、国家公园管理局局长张建龙在致辞中说，世界遗产是全人类的共同财富，既承载着人类的精神文化价值，又关乎着地球生态安全。自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》以来，经过30多年的不懈努力，我国建立了中央、地方和遗产地三级管理机构和队伍。目前，全国已拥有52项世界遗产。其中，自然遗产12项，自然与文化双遗产4项，数量均居世界第一，总面积达6.8万平方公里。既维护了生物多样性和文化丰富性，又促进了区域经济社会可持续发展和人民群众就业增收，还为全球遗产保护贡献了中国智慧和中国方案。A.“文化和自然遗产保护日”B.“文化和自然遗产日”C.“自然文化遗产日”D.“文化和物质遗产日”
高中地理《干旱为主的自然特征》一、考题回顾题目来源1月6日 上午 浙江省宁波市 面试考题试讲题目1.题目：干旱为主的自然特征2.内容：3.基本要求：(1)讲课试讲控制在十分钟左右;(2)教学过程要体现师生互动;(3)讲解西北地区干旱的成因、干旱对荒漠化影响。答辩题目1.请阐述什么是石质荒漠化。2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?二、考题解析【教学过程】(一)新课导入视频导入。播放西北地区的旅游宣传视频，展示荒漠景观，激发学生兴趣，引入新课。(二)新课教学1.荒漠化的概念【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。【教师总结】荒漠化是一个动态发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。2.西北地区的位置和地形【教师活动】出示“西北地区的位置和地形图”，并引导学生读图，找出位置及地形特点。【师生总结】位置：非季风区，年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。3.干旱为主的自然特征【教师活动】展示“西北地区自东向西降水和植被景观的变化图”，引导学生观看并总结：降水与植被的变化特征。【学生回答】降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠。【教师活动】西北地区位置和地形对西北地区的气候会造成什么影响?【学生活动】回答。【教师归纳总结】4.干旱对荒漠化的影响【教师活动】引导学生阅读教材后两段，并分析干旱对荒漠化的影响。【教师归纳】干旱的气候条件在很大程度上决定了本区生态环境的脆弱性。由于气候干旱，植被稀少，加上土壤发育差，平地多疏松的沙质沉积物，形成了大片的沙漠和戈壁;再加上大风日数多，且集中在冬春干旱的季节，从而为风沙活动创造了有利条件。可见，干旱的自然特征本身就包含着荒漠化的潜在威胁。(三)巩固提高【教师活动】引导学生，干旱是造成荒漠化的重要原因，水源是西北地区发展的制约因素，学生要意识要到环境的脆弱性、水资源的珍贵性。【学生活动】谈感受，树立正确的环境观、资源观，可持续发展观。(四)小结作业小结：请学生回顾本节课的知识要点。作业：搜集更多关于荒漠化的资料，总结治理荒漠化的方法，下节课分享。【板书设计】干旱为主的自然特征一、荒漠化的概念二、位置和地形三、干旱的自然特征四、干旱对荒漠化的影响【答辩题目解析】1.请阐述什么是石质荒漠化。2.你认为在地理课堂导入环节，需要注意什么?
一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课多媒体导入。教师展示2006年世界环境日的主题“国际沙漠和荒漠化年”，并通过资料展示世界及我国荒漠化现状及问题。提出问题：什么是荒漠化，荒漠化是如何形成的?面对日益严峻的荒漠化问题，我们应做何应对?进而导入新课。环节二：新课讲授1.荒漠化的概念【教师活动】引导学生从教材中提取出什么是荒漠化。【学生活动】自主学习，了解荒漠化的概念。【教师总结】荒漠化是一个报考发展过程，其实质是土地退化，分布在干旱半干旱地区，形成原因是自然因素和人类活动的共同作用，表现为土地荒漠化、石质荒漠化和次生盐碱化，所谓“沙漠化”只是荒漠化的表现形式之一。2.西北地区的位置及地形【教师活动】展示《西北地区的位置和地形》图，引导学生读图，并引导其说出西北地区的位置和概括其地形特点。【学生活动】(1)位置：非季风区年均降水量在400毫米以下的我国西北内陆干旱半干旱地区。(2)地形特点：东部高原，西部山脉和盆地相间。3.干旱的自然特征(1)干旱的成因【教师活动】课件展示《西北地区自东向西降水和植被景观的变化》图。【提问】(1)西北地区的降水和景观从东到西有什么变化?(2)西北地区干旱的成因是什么?【学生回答】(1)降水：从400毫米降到50毫米以下;景观：温带草原—荒漠草原—荒漠，干旱的气候条件形成以荒漠为主的景观。(2)原因：2.干旱与荒漠化的关系【教师活动】引导学生分析教材活动(荒漠化效应和水—气—生物的作业)。【学生活动】思考荒漠化形成过程中各自然要素之间的相互作用。【教师总结】荒漠化的形成不是单一要素影响的结果，是各自然地理要素之间相互作用而形成的。我国西北地区的荒漠化中，水分是最重要的制约因素。【教师讲解】气候异常会导致脆弱的生态环境失衡，特别是在持续少雨的年份，能加剧荒漠化的进程。环节三：小结作业课堂小结：请学生回顾本节课的知识要点。课后作业：思考人类对荒漠化的形成有无影响?哪些活动影响到荒漠化的形成?【板书设计】
我国是世界上荒漠化面积最大的国家之一，也是世界上防治荒漠化成就最卓越的国家。经过新中国68年的治理，我国荒漠化和沙化面积“双缩减”，提前实现了联合国提出的到2030年实现退化土地零增长目标。
1、世界防治荒漠化和治理日是那一天？A．3.12B．6.17C．9.11D．12.25