通过__________阶段,学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制,从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

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通过原型定向阶段,学生建立起了关于活动的初步的__________机制,从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

通过___________,学生建立起了关于活动的初步的___________从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

通过___________,学生建立起了关于活动的初步的映象从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

通过_________阶段,学生建立起了关于活动的初步的自我调节机制,从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

学生在学习时,通过比较教科书上和实际生活中各种三角形的边长之和,进行初步的归纳活动,属于概念形成的()。 A.计算阶段B.分化阶段C.类化阶段D.抽象阶段

( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。

通过_________学生建立起了关于活动的初步映像从而为进行实际操作提供了内部控制条件。

自然生态系统的调控机制表现为()A:通过自然选择的负反馈进行自我调节B:通过自然选择的正反馈进行自我调节C:通过人工选择的负反馈进行自我调节D:通过人工选择的正反馈进行自我调节

自然生态系统的调控机制表现为以下( )特点。A:通过自然选择的负反馈进行自我调节B:通过自然选择的正反馈进行自我调节C:通过人工选择的负反馈进行自我调节D:通过人工选择的正反馈进行自我调节