应从实际生活中的人为人处事需要的德性、当有的德性上来理解“什么是德育”,“德育应是怎样的”,来确定德育的域限。() 此题为判断题(对,错)。

应从实际生活中的人为人处事需要的德性、当有的德性上来理解“什么是德育”,“德育应是怎样的”,来确定德育的域限。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

德育即道德教育;德育即“五爱”教育;德育即“五讲四美”教育;德育即指对学生进行的有理想、有道德、有文化、有纪律的教育;德育即思想教育、政治教育和道德教育的总称等以上几种定义方式有一个共同特点,它们是从哪个角度对德育的内涵进行界定的?() A、从其目的上来解说德育B、从其作用和功能上来解说德育C、从其内容上来解说德育D、从其价值取向上来解说德育

广义的德育内容,指以专门的形式(如课程、守则等形式)来加以呈现的价值引导体系。广义的德育内容往往体现和代表着学校德性教化的主旨。() 此题为判断题(对,错)。

怎样理解德育过程是组织学生活动交往的过程?

对德性教化的域限有代表性的看法主要有两重,其一是认为德育就是道德教育,其二是认为德育是 A.思想品质B.智慧品质C.一个人在为人处事方面的各种品质D.政治品质

德育原理中的德育概念,不应特指某一社会或某一历史时期的德育,而应是作为古今社会德育现象的德育。 ()

德育过程的操作特性是()。 A、德性之教是知识或技能传授之教B、德性之教是引发感悟之教C、德性之教是促进“内生”之教D、德性之教是心灵交往之教E、德性之教是灌输之教

德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落到()上。A.德育方法B.德育内容C.德育规律D.德育原则

你是怎样理解德育概念的?

什么是德育的因材施教原则?怎样贯彻这一德育原则?