强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。() 此题为判断题(对,错)。

强化法关注的是行为的原因而不是行为的表现。()

此题为判断题(对,错)。


相关考题:

在观察学习中,看到别人的行为受到强化因而自己的相应行为倾向间接地受到强化,这就是( ).A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.他人强化

下列有关强化理论的观点,不正确的是A、强化是指行为带来的或招致的后果对行为的影响作用B、正强化对行为有消极影响、约束抑制的作用C、强化分为正强化和负强化D、个体的行为表现取决于他过去和当前所做出的某种行为时所经历到的强化体验E、人的行为动机是由外界施加于个体的强化,决定了个体习惯行为活动的愿望强度和行为活动的方向目标

下列各项属于指导训练法的是( )。 A.从小做起,严格要求B.强化孩子的良好行为C.对孩子的不良行为不予关注D.引导孩子善于观察他人言行

幼儿在参加感兴趣的活动时,若表现出不良行为,教师可及时停止其活动,等表现良好时再让他继续参加,这是学前儿童行为矫正()法的具体运用。A区别强化B消退C隔离D不兼容行为强化

当儿童表现出不良行为时,教师及时暂停其正在享用的正强化物以阻止或削弱这种不良行为的再现,这种行为矫正方法是()A消退法B隔离法C代币制D塑造法

行为矫正技术中最基本的方法是()A正强化法B负强化法C间歇强化法D区别强化法

下面有关消退法论述错误的是()A在消退过程期间,行为在开始变好以前可能表现得更坏B确定要消退行为的强化物,最好是能人为控制的C通过消退程序即连续强化可以使某种反应的频率降低,消除幼儿已建立的不良行为D消退法要与强化法结合使用,消退效果会更快更好

管理中的强化行为可分为积极强化和消极强化。当一个行为是管理者想要的行为时,他可以采用消极强化的办法;当一个行为不是管理者想要的行为时,他可以采取积极强化的方式。

小组治疗的重点是挖掘药物滥用的深层原因与既往史,而不是关注患者目前的行为表现。