学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中,由不适应到适应,再转入缓慢低靡的"高原”现象称为() A、老油条现象B、同一性拒斥现象C、初二现象D、自我混乱现象

学生个体在面临新的学习任务与挑战的进程中,由不适应到适应,再转入缓慢低靡的"高原”现象称为()

A、老油条现象

B、同一性拒斥现象

C、初二现象

D、自我混乱现象

相关考题：

学生面对新的情境或者具有挑战性的学习任务时,所表现出来的在思维、认知策略和自我调控等方面的综合能力是()。 A.学会生存B.学会改变C.学会学习D.学会适应
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某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间之后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由( )现象导致的。A.定势B.功能固着C.适应D.高原
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学生原有的知识水平或者发展心理水平对新的学习的适应性称为_________。
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学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性称为__________。
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某学生学习钢琴弹奏技能，在练习一段时间后发现自己的成绩总是提高不明显，其原因可能是由 ________ 现象导致的。A.定势B.功能固着C.适应D.高原
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()是指人与事的不适应是绝对的，适应是相对的，从不适应到适应是在运动中实现的。A:互补增值原理B:能位对应原理C:弹性冗余原理D:动态适应原理
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某些植物在个体生长发育过程中，必须经历一段时间的持续低温才能由营养生长阶段转入生殖生长阶段，这一现象称为 。
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员工因缺乏进一步发展所需要的知识与技能所面临的挑战而出现的一种个体职业发展上的停滞，称为（）。A．结构高原B．内容高原C．个人高原D．组织高原
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4、员工因缺乏进一步发展所需要的知识与技能所面临的挑战而出现的一种个体职业发展上的停滞，称为（）。A．结构高原B．内容高原C．个人高原D．组织高原
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