在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）A、综合学习B、并列学习C、类属学习D、总括学习

在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做（）

A、综合学习

B、并列学习

C、类属学习

D、总括学习

相关考题：

新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是 ( )A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

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新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰新的观念或命题获得意义。这种学习是（）A．派生类学习B．相关类属学习C．上位学习D．并列结合学习

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新的材料属于原有的具有较高概括性的观念中，原有的观念得到扩展、精确化、限制或修饰，新的观念或命题获得意义。这种学习是（）A．派生类属学习B．并列结合学习C．上位学习D．相关类属学习

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在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作（）。A．综合学习B．并列学习c．类属学习D．总括学习

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原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是（）A.下位学习 B.上位学习 C.并列学习 D.结合学习

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原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是( )。A.下位学习B.上位学习C.并列学习D.结合学习

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奥苏贝尔认为在有意义学习的过程中，原有观念对新观念加以同化的方式有（）。A.类属学习 B.派生学习C.总括学习 D.并列结合学习E.上位学习

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在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作(　)。　　A.综合学习　　B.并列学习　　C.类属学习　　D.总括学习

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在意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称作(　)。A.综合学习B.并列学习c.类属学习D.总括学习

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