某教务管理系统包含选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块。选课模块面向学校几万名学生，成绩录入模块面向学校上千名任课教师，学籍管理模块面向少量有一定权限的管理人员。该系统是上世纪用C/S结构和相关技术开发的，为了方便用户使用，需要对系统进行升级和改造。设有下列技术改造方案： Ⅰ.选课模块和成绩录入模块采用B/S结构进行改造，学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅱ.选课模块采用B/S结构进行改造，成绩录入模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅲ.选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块均采用B/S结构进行改造 Ⅳ.成绩录入模块采用B/S结构进行改造，选课模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 上述方案中，较为合理的是A．仅Ⅰ和ⅡB．仅Ⅰ、Ⅱ和ⅢC．仅Ⅰ和ⅢD．仅Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ
某教务管理系统包含选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块。选课模块面向学校几万名学生，成绩录入模块面向学校上千名任课教师，学籍管理模块面向少量有一定权限的管理人员。该系统是上世纪用C/S结构和相关技术开发的，为了方便用户使用，需要对系统进行升级和改造。设有下列技术改造方案： Ⅰ.选课模块和成绩录入模块采用B/S结构进行改造，学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅱ.选课模块采用B/S结构进行改造，成绩录入模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 Ⅲ.选课模块、成绩录入模块和学籍管理模块均采用B/S结构进行改造 Ⅳ.成绩录入模块采用B/S结构进行改造，选课模块和学籍管理模块仍采用C/S结构 上述方案中，较为合理的是
A．仅Ⅰ和Ⅱ
B．仅Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ
C．仅Ⅰ和Ⅲ
D．仅Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ
相关考题：
阅读下列说明以及图10-7和图10-8，回答问题1、问题2和问题3。[说明]某高等院校的教学管理具有选课管理和成绩管理两大功能。选课管理主要完成以下工作：(1)录入与生成新学期课程表；(2)学生选课注册；(3)查询，学生、教师、教学管理员可以查询课程表，获得课程信息、学生选课信息和学生、教师信息；(4)选课注册信息的统计与报表生成。成绩管理主要的功能为： (1)成绩录入：教学管理员录入学生考试成绩；(2)成绩查询：教师、教学管理员可以查询学生考试成绩。。学生只允许查询自己的考试成绩，不允许查询他人的成绩；(3)成绩统计与报表生成：教学管理员进行成绩统计，打印统计报表。把学生选课注册信息传送给财务系统，以便计算学生应交纳的费用。根据需要，系统设计的用例有“选课管理”、“成绩管理”、“查询课程信息”、“选课注册”、“管理开设课程”等用例。其中部分用例说明如下：“查询课程信息”：学生、教师或教学管理员启动查询课程信息时，该用例开始运行。根据输入的查询要求(查询主题或关键字)，显示有关的课程信息；“选课注册”。当学生登录进行选课注册时，该用例开始运行，它提供了选择课程、注册、修改注册、删除注册等功能。学生登录需要用户标识(ID)和口令；“管理开设课程”。 当教学管理员登录系统进行产生选课信息操作时， 该用例开始运行。 它首先检查用户标识(ID)和口令，然后从数据库中取出学生的选课注册数据，按照要求进行分类统计，生成选课注册报表。活动者“学生”与用例“选课注册”的交互关系如下：当“学生”登录系统进入选课注册活动时，首先要输入用户标识(ID)和口令，经系统的“注册表单”接口对象验证，如果正确无误，则“学生”可以进行查询活动或选课活动，否则拒绝进入。若“学生”发出“查询”请求，系统的“选课注册表单”接口对象响应信息给“学生”，及发送增加或删除学生选课数据的消息。 “开设课程”对象响应该消息，找出数据库中的相关数据，增加或删除学生的姓名和所选的课程名，或做相应的修改，并把增加或删除学生课操作成功或失败的信息反馈给“选课注册表单”接口对象，“选课注册表单”接口对象再反馈给“学生”。如果“学生”按下“确认”键，则选课操作得到确认，发出提交请求。“选课注册表单”接口对象响应该请求，并发出“存储”消息。“开设课程”对象响应“存储”消息，进行数据库存储操作，选课数据存入数据库。若“学生”结束选课，发出“退出”系统请求，“注册表单”接口对象响应请求，关闭系统。图10-7为系统的顶层UML用例图。图10-8为选课注册顺序图。用例图解释了活动者与用例之间的交互关系。根据系统设计说明，将系统的顶层用例图补充完整。
阅读以下说明和图，回答问题1至问题3，将解答写在对应栏内。【说明】某教学管理系统的用户是教学管理人员、教师和学生。系统主要提供学生选课管理和学生成绩管理两方面的功能。(1)学生选修课管理主要功能是管理新学期开始时，学生对选修的课程进行选课注册工作。新学期开始后的前两周为学生试听、选课注册时间；允许校内各院系学生跨专业跨年级选修课程；学生可以在校园网的任何一个终端进行选课。①新学期选修课程表生成：各学院教学管理人员在新学期开始前，将准备开设的选修课程名称、课程代码、总课时、上课时间、学分、任课教师和上课教室录入系统，供学生选课使用。新学期开学两周后，系统自动将实际选课学生少于10人的课程停开，并删除该课程；教学管理人员打印学生选课注册名单和开课通知书，送交有关部门和任课教师。②学生选课注册：新学期开学前两周为学生试听、选课注册时间，并允许改变或取消注册申请。学生调用待选课程表，系统显示课程名、课程代码、任课教师、上课时间、总课时、上课教室、学分和本课程已选修人数。学生所选几门课程在上课时间上不能冲突；若一门课程实际选课学生已达到40人时，停止选课。当学生退出系统时，系统提示该学生所选的几门课程、任课教师、上课时间、教室、学分和学分总计。③选修课程查询：选修课程表信息查询，用户是教师、学生和教学管理人员。系统显示课程名、课程代码、任课教师、上课时间、总课时、上课教室、学分和本课程已选修人数。查询关键词可为学院名称、专业、授课教师等。学生选课情况查询：教师和教学管理人员可以查看学生的选课情况。查询关键词可以为学生姓名(学号)、课程名称(课程代码)、授课教师等。学生只能查自己所选课程内容，不允许查其他同学选课情况。教师简历查询：用户是学生、教师和教学管理人员。查询关键词可为教师姓名、性别、职称、年龄等单关键词或组合关键词。④信息统计与报表生成：各学院教学管理人员对学生选课注册信息进行统计(按课程、专业等)，打印汇总报表。⑤把学生选课注册信息传送到财务管理系统，计算学生应交纳的费用。(2)学生成绩管理①学生考试成绩录入：各学院教学管理人员将学生考试成绩录入系统。录入学生成绩时，系统自动检查财务系统传来的选课交费信息，核对该学生是否已经交纳本门课程的费用，没有交纳费用者，不给成绩。②成绩查询：教师和教学管理人员可查询学生各门课程的成绩。查询关键词可为学生姓名(学号)，课程名(课程代码)等。学生只能查自己各门课程的成绩，不允许查其他同学成绩。③成绩汇总与报表生成：教学管理人员对学生考试成绩信息进行统计(按学生、课程、专业等)，打印汇总报表。向学校教务管理系统发送汇总信息表格等，不反馈信息。现在已建立教学管理最高层用例图，如下：完成学生成绩管理子系统用例图。
某教务系统由模块A 提供成绩给模块 B ，模块B 计算平均成绩、最高分和最低分， 然后将计算结果返回给模块 A ，模块C 对课程信息进行增删改查，则模块 B 在软件结构图 中属于（ ）模块，模块 C 的内聚类型为（ ）。A.传入B.传出C.变换D.协调A.逻辑内聚B.信息内聚C.过程内聚D.功能内聚
某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息；学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，在考试后录入课程信息；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含（ ）个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为（ ）。A.1 B.3 C.5 D.6 A.逻辑内聚 B.信息内聚 C.过程内聚 D.功能内聚
某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息；学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，在考试后录入课程信息；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含( )个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为(请作答此空)。A.逻辑内聚B.信息内聚C.过程内聚D.功能内聚
某教务系统的部分需求包括：教务人员输入课程信息；学生选择课程，经教务人员审核后安排到特定的教室和时间上课；教师根据安排的课程上课，在考试后录入课程信息；学生可以查询本人的成绩；教务人员可以查询、修改和删除课程信息。若用顶层数据流图来建模，则上述需求应包含(请作答此空)个加工。用模块化方法对系统进行模块划分后，若将对课程信息的增加、修改、删除和查询放到一个模块中，则该模块的内聚类型为( )。A.1B.3C.5D.6
某教务系统由模块A提供成绩给模块B，模块B计算平均成绩、较高分和最低分，然后将计算结果返回给模块A，模块C对课程信息进行增删改查，则模块B在软件结构图中属于（请作答此空）模块，模块C的内聚类型为（ ）。A.传入B.传出C.变换D.协调
11、（）初始化工作主要有:设置基础信息,录入工资基础数据。A．成本管理模块B．工资管理模块C．账务处理模块D．报表管理模块