()主要是针对人员培训的实际效果而言的。效果和质量是人员培训成败的关键。人员培训必须讲求实效,不能只图虚名而流于形式。A、考试原则B、理论联系实际原则C、讲求实效原则D、战略原则

()主要是针对人员培训的实际效果而言的。效果和质量是人员培训成败的关键。人员培训必须讲求实效,不能只图虚名而流于形式。

  • A、考试原则
  • B、理论联系实际原则
  • C、讲求实效原则
  • D、战略原则

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公共部门的人员培训应遵循以下原则()。 A、按需施教的原则B、反馈与评估的原则C、成本效益原则D、战略规划原则

人员培训的原则有A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则C.目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则D.目的明确原则、弹性原则、参与原则E.参与原则、弹性原则、从实际出发原则

人员培训的原则有(  )A.目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则B.目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则C.目的明确原则、从实际出发原则及时评估原则D.参与原则、从实际出发原则、及时评估原则E.目的明确原则、弹性原则、理论联系实际原则

简述护理人员培训的原则。

非营利组织人力资源培训遵循()。A学用一致的原则B按需施教的原则C讲求实效的原则D理论联系实际的原则

公务员的培训原则包括()。A、理论联系实际的原则B、学用一致的原则C、按需施教的原则D、讲求实效的原则

企业人员培训的原则有()。A、战略原则B、实用性原则C、多样化原则D、重点突出原则E、全面性原则

决定公务员培训方向的原则是()。A、理论联系实际原则B、学用一致原则C、按需施教原则D、讲求实效原则

人员培训的原则有()A、目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则B、目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则C、目的明确原则、从实际出发原则、即时评估原则D、参与原则、弹性原则、从实际出发原则E、目的明确原则、弹性原则、参与原则

针对采购人员培训的实际效果,应遵循的原则是()。A、学位所用B、按需施教C、讲究实效D、分级培训

人员培训的原则有()。A、A理论联系实际,学用一致的原则。B、B知识技能培训与组织文化培训兼顾的原则C、C全员培训和重点提高相结合的原则D、D严格考核和择优奖励原则

简述人员培训的原则。

城建监察人员的专业知识培训的原则是()。A、理论联系实际的原则B、按需施教的原则C、学用一致的原则D、讲求实效的原则

健康教育干预的人员培训原则有()A、参与原则、弹性原则、从实际出发原则B、目的明确原则、从实际出发原则、及时评估原则C、目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则D、弹性原则、目的明确原则、理论联系实际原则E、目的明确原则、理论联系实际原则、及时评估原则

如何在人员培训中贯彻理论联系实际、学用一致原则?

针对采购人员培训的实际效果而言的原则是()。A、学为所用B、按需施教C、讲求实效D、分级培训

下列不属于劳务培训计划的编制原则的是()A、理论与实践相结合的原则B、培训与提高相结合的原则C、公平与公开的原则D、人员培训和企业战略文化相适应

多选题公务员的培训原则包括()。A理论联系实际的原则B学用一致的原则C按需施教的原则D讲求实效的原则

多选题人员培训的原则有()。AA理论联系实际,学用一致的原则。BB知识技能培训与组织文化培训兼顾的原则CC全员培训和重点提高相结合的原则DD严格考核和择优奖励原则

多选题企业人员培训的原则有()。A战略原则B实用性原则C多样化原则D重点突出原则E全面性原则

单选题下列不属于劳务培训计划的编制原则的是()A理论与实践相结合的原则B培训与提高相结合的原则C公平与公开的原则D人员培训和企业战略文化相适应

单选题决定公务员培训方向的原则是()。A理论联系实际原则B学用一致原则C按需施教原则D讲求实效原则

多选题非营利组织人力资源培训遵循()。A学用一致的原则B按需施教的原则C讲求实效的原则D理论联系实际的原则

问答题如何在人员培训中贯彻理论联系实际、学用一致原则?

单选题()主要是针对人员培训的实际效果而言的。效果和质量是人员培训成败的关键。人员培训必须讲求实效,不能只图虚名而流于形式。A考试原则B理论联系实际原则C讲求实效原则D战略原则

单选题人员培训的原则有(  )。A目的明确原则、理论联系实际原则、即时评估原则B目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则C目的明确原则、从实际出发原则、及时评估原则D参与原则、从实际出发原则、及时评估原则E目的明确原则、弹性原则、理论联系实际原则

单选题健康教育干预的人员培训原则有()A参与原则、弹性原则、从实际出发原则B目的明确原则、从实际出发原则、及时评估原则C目的明确原则、参与原则、理论联系实际原则D弹性原则、目的明确原则、理论联系实际原则E目的明确原则、理论联系实际原则、及时评估原则