小丽对乐音进行了下列的讲述，你认为其中不正确的是（）A、乐音的波形是有规则的B、音调响度均相同的乐音，其音色一定相同C、一般说来，乐音听起来悠扬、悦耳D、一般说来，女生的唱歌的音调会高于男生
小丽对乐音进行了下列的讲述，你认为其中不正确的是（）
- A、乐音的波形是有规则的
- B、音调响度均相同的乐音，其音色一定相同
- C、一般说来，乐音听起来悠扬、悦耳
- D、一般说来，女生的唱歌的音调会高于男生
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小兰因求职未成功受挫向社会工作者菊丽求助，经过初步了解，菊丽发现，小兰认为自己不够漂亮才会导致求职未成功。于是两人进行了下述对话。 菊丽：“你说自己不漂亮，能具体说说吗？” 小兰：“我是嘴大，总觉得我的嘴大不漂亮。” 针对服务对象的非理性理念，若采用辩论技巧，菊丽恰当的回应有( )。 A、“是不是嘴大就一定不漂亮呢？” B、“是不是你应该改变这种看法呢？” C、“是不是别人也都是这样认为的呢？” D、“是不是有什么依据能说明你这个观点呢？” E、“是不是别人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”
小丽老师非常漂亮，有次上课她穿了超短裙，导致整堂课学生都在窃窃私语。如果你是小丽老师的同事，你会( )A.不跟小丽老师说，这是小丽老师自己的事B.跟小丽老师说穿超短裙不合适，不像老师的样子C.跟小丽老师说穿超短裙很漂亮，不过穿及膝裙更得体D.不跟小丽老师说。上好课就可以了
小丽是城里女孩，婆家因为小丽家务做得不好横加指责，小丽努力学着干活可仍然不得要领，丈夫认为妻子无能，便扇了小丽几个耳光以示教训。小丽无法忍受，便找到了社会工作者。此时，社会工作者介入的直接目标应当是（ ）。A.帮助小丽宣泄情绪B.帮助小丽重塑自我C.解决小丽的实际困难D.重新建构权力关系E.提升小丽的社会地位
小丽因为自己常常遭受来自丈夫的家暴而找到社会工作者。社会工作者根据()迹象认为小丽已经具有“受虐妇女综合征”的特质。A.小丽认为是自己的原因导致丈夫家暴B.小丽面对丈夫的无理往往置之不理C.小丽的丈夫每次家暴都是在他醉酒之后D.小丽认为丈夫打自己是不可原谅的E.小丽认为自己永远改变不了丈夫
“自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是（ ）。A.小丽希望自己是一个勇敢、爱思考的人B.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的C.小丽妈妈觉得小丽不思进取、胆小怕事D.小丽认为现在的自己很胆小，不够勇敢
小丽听好友抱怨，本地服装店的售货员特别粗鲁，店主好像对顾客不感兴趣，于是小丽萌生了开一家服务态度好的服装店的想法，小丽这种获取企业想法的方法属于：（）A、利用自己的经验B、调查你所处环境的自然资源C、调查你所居住地区的企业D、利用别人的经验
东东在午睡后想和小丽一起玩。不巧的是，小丽刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，东东变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小丽嚎啕大哭起来。如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。
小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆与娘家母亲的亲属关系，于是找到了社工老李，你如果是老李，应该引导小丽（）A、引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆B、引导小丽记住父母的养育之恩，全力照顾娘家人C、引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待D、引导小丽远离婆家和娘家
小丽是个城里女孩，婆家因为小丽家务做得不好横加指责；小丽努力学着干活可仍然不得要领；小丽的丈夫认为妻子无能，便扇了小丽几个耳光以示教训。小丽不堪忍受，便找到了社工。此时，社工介入的直接目标应当是（）。A、帮助小丽宣泄情绪B、帮助小丽重塑自我C、解决小丽的实际困难D、重新建构权力关系E、提升小丽的社会地位
地陪小倩与全陪发生了矛盾，全陪总是当着客人的面指责小丽安排的行程有问题，或暗示客人小倩拿了购物回扣等等，这使小丽觉得压力很大，她已感到了一些客人对她不信任的眼光。请问，如果你是小倩，你该如何办呢？
小丽是一名已婚妇女，在结婚三年时间内受到丈夫的家暴伤害多达数十次，她每次都是自己一人独自去医院看完病后就重新回到家中与丈夫继续生活，小丽从来不敢告诉任何人，也害怕别人对她议论认为是她做了什么错事才遭到丈夫的暴力。最近一次，小丽被丈夫追打出了家门，小丽无奈之下跑进了社区居委会，不得不向社区的社工小王求助。以下小王做法不妥当的是（）A、告诉小丽应到医院去收集以前挨打的证据B、如果小丽愿意，要为她寻找庇护场所C、理解小丽的看法也认为这个事不能声张，影响不好，夫妻间的事能忍则忍D、认为小丽太软弱，直接替小丽打电话向公安机关报案E、带小丽找丈夫的领导，要求严肃处理与批评丈夫
有四个大学生都打算创业。小红非常渴望成功；小丽凡事都先做最坏的打算；小明很自信，自律性很强；小强习惯忍让，抗压性强。你认为四人相比，谁最有可能放弃创业机会、（）A、小红B、小丽C、小明D、小强
多选题小丽因恋爱受挫向社会工作者李大姐求助，经过初步了解，李大姐发现，小丽认为对方是因为自己不漂亮才提出分手的。于是两人进行了下述对话。李大姐：“你说自己不漂亮，能具体说说吗？”小丽：“我是单眼皮，总觉得我的眼睛不漂亮。”针对服务对象的非理性理念，若采用辩论技巧，李大姐恰当的回应有（）。A“是不是你应该改变这种看法呢？”B“是不是别人都能有不漂亮的地方，而你不能有呢？”C“是不是有什么依据能说明你这个观点呢？”D“是不是别人也都是这样认为的呢？”E“是不是单眼皮就一定不漂亮呢？”
单选题小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆和娘家母亲的亲属关系，于是找到了社会工作者老李，你如果是老李，应该( )。A引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆B引导小丽记住父母的养育之思，奎力照顾娘家人C引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待D引导小丽远离婆家和娘家
问答题地陪小倩与全陪发生了矛盾，全陪总是当着客人的面指责小丽安排的行程有问题，或暗示客人小倩拿了购物回扣等等，这使小丽觉得压力很大，她已感到了一些客人对她不信任的眼光。请问，如果你是小倩，你该如何办呢？
判断题6岁的小丽对妈妈说：“妈妈，你今天接送我上下学，还给我买好多好吃的，我奖励你一个小粘贴。”说完，她把一个星状的小粘贴贴在了妈妈的衣服上。根据皮亚杰的认知发展理论，小丽正处于感知运算阶段。A对B错
单选题在一次食物中毒中，共有200人用餐，其中有80人出现急性胃肠炎症状。对这80人的进食情况进行了分析，发现其中多数人吃了肚丝抨黄瓜，据此调查者认为肚丝拌黄瓜是最可能的致病食物，你认为该结论是否正确？（）A正确B不正确，因为缺乏严格的对照组C不正确，因为未进行显著性检验D不正确，因为未用率作比较
问答题阅读下面材料，回答问题。 小凯和小丽各自在桌子前拼小熊积木，小凯始终低头自己拼积木，不与别的小朋友说话。一会儿小强走到桌边，靠近小凯，想和小凯一起玩，但小凯仍低头拼积木，没理小强。玩了一会儿，小凯手上只剩下一件小熊衣服和小熊裤子，他去找小熊头，但是找不到，他低下头接着拼积木。拼了一会儿，小凯抬头看着小丽拼的小熊，用手指着小丽的小熊说："它的头太大。"小丽大声说："是我的。"小凯有点生气，但还是低头继续拼，一会儿又看向小丽，说："你有两个是不是？"小丽没反应。他又说："你有两个是不是？"小丽仍没有理他，只管自己拼。于是，小凯靠近小丽身边，小手拍了桌子一下，生气地说："你是不是有两个？"小丽还是没理他。小凯最后只好又低头拼积木了。上述内容是幼儿教师在幼儿自由区域活动中记录的一个活动片段。请结合教师记录的内容，试分析小凯和小丽的特点，你如何评价？你觉得教师应该如何应对他们之间的“冲突”，并说明理由。
问答题东东在午睡后想和小丽一起玩。不巧的是，小丽刚刚醒，只想单独呆着。出于沮丧，东东变得具有攻击性，最终诉诸身体接触来引起小丽的注意。行为从轻轻碰升级成用力推，然后就是打。小丽嚎啕大哭起来。如果你是老师你会如何帮助他们？请说明你的理由。
单选题小丽和朋友出去玩儿。朋友一见到丽就问：“小丽，你戴的是假发吗？”小丽说：“是的。可是卖假发的人对我说，肯定谁也看不出来这是假发。”朋友说：“是的，我看不出来，但是你忘了把商标从假发上取下来了。”A假发很好看B商标做得很假C商标在假发上D朋友在开玩笑
单选题小丽结婚以后，难以平衡自己与婆婆与娘家母亲的亲属关系，于是找到了社工老李，你如果是老李，应该引导小丽( )A引导小丽放弃对自己娘家的私心，全力照顾婆婆B引导小丽记住父母的养育之恩，全力照顾娘家人C引导小丽认识到婆家和娘家都要平等对待D引导小丽远离婆家和娘家
多选题小丽因为自己常常遭受来自丈夫的家暴而找到社会工作者。社会工作者根据()迹象认为小丽已经具有“受虐妇女综合征”的特质。A小丽认为是自己的原因导致丈夫家暴B小丽面对丈夫的无理往往置之不理C小丽的丈夫每次家暴都是在他醉酒之后D小丽认为丈夫打自己是不可原谅的E小丽认为自己永远改变不了丈夫