多选题下列作品中，属于蒙古族民歌的歌曲是（）A《采花》B《嘎达梅林》C《绣荷包》D《牧歌》E《森吉德玛》
多选题
下列作品中，属于蒙古族民歌的歌曲是（）
A
《采花》
B
《嘎达梅林》
C
《绣荷包》
D
《牧歌》
E
《森吉德玛》
参考解析
解析：
《采花》是汉族民歌，《嘎达梅林》是蒙古族民歌，《绣荷包》是白族民歌，《牧歌》是蒙古族民歌，《森吉德玛》是蒙古族民歌。
相关考题：
以下关于蒙古族音乐的表述不正确的是( )。A.蒙古族歌曲按体裁可分为长调和短调B.蒙古族“长调”，蒙语称“乌日听道”，即“悠长的歌曲”，主要特征是旋律舒展、节奏自由C.《银杯》是蒙古族短调歌曲，《天堂》是具有蒙古族长调风格的流行歌曲D.《嘎达梅林》是蒙古族长调歌曲，《辽阔的草原》是蒙古族短调歌曲
二、考题解析【教学过程】(一)情境导入1.教师设置情境教学，利用多媒体播放关于蒙古族的图片，提问学生图片上是哪个民族?2.教师根据学生的回答总结，并追问对蒙古族又有哪些了解，学生回答后，顺势引入新课。(二)感知歌曲1.播放歌曲，引导学生听的同时，体会歌曲的情绪和速度。(三)探究欣赏歌曲1.教师利用多媒体播放歌曲引导学生说说歌曲的旋律有什么特点?学生回答后总结这首歌的乐句规整，旋律走向呈波浪状，表现了歌曲的宽广，悠扬。2.教师带领同学视读乐谱，回顾曲子中的连音线有什么作用?学生回答后总结连线可以是乐曲更加连贯，继而追问歌曲中出现的倚音又有什么样的作用，可以使歌曲更加悠扬婉转，体现出蒙古族民歌的特色。3..教师用钢琴弹奏歌曲旋律，带学生轻声哼唱，在唱的过程中提醒学生注音歌曲中出现的连线和倚音。4.利用多媒体播放音乐，学生可以跟唱，让学生思考歌曲表达了什么情感?学生回答后教师进行鼓励性的评价并总结，这首歌曲表达了浓浓的思乡之情。(四)巩固提升1.教师引导学生为歌曲创编舞蹈动作。2.小组展示，互评。(五)小结作业1.师生共同总结本节课的收获，引入了解蒙古族的音乐，并要在生活中了解多元化音乐。2.作业：搜集一些其他的蒙古族的民歌，下节课分享交流。【答辩题目解析】1.蒙古族民歌都有哪些种类，分别有什么特点?2.你认为应该如何营造良好的课堂氛围?
填空题《小白菜是（）民歌，属于无伴奏歌曲中的经典之作。