使用抽象词语的危害在于()A、在接受者的头脑里产生不同的心象B、概括很大的经历C、它们无法在学员脑子里唤起对某个感念的具体感受

使用抽象词语的危害在于()

  • A、在接受者的头脑里产生不同的心象
  • B、概括很大的经历
  • C、它们无法在学员脑子里唤起对某个感念的具体感受

相关考题:

学龄前儿童的词语记忆能力慢慢提高,抽象记忆占优势。() 此题为判断题(对,错)。

具体劳动和抽象劳动的区别在于()。 A、具体劳动和抽象劳动是两个不同的劳动过程B、具体劳动是体力劳动,抽象劳动是脑力劳动C、具体劳动是简单劳动,抽象劳动是复杂劳动D、具体劳动生产使用价值,抽象劳动形成价值

抽象思维首先以()为基本工具。 A.词语B.语言C.形象D.思维

具体劳动和抽象劳动的区别在于A.具体劳动是劳动的具体形式,抽象劳动是一般人类劳动B.不同的具体劳动的质不同,抽象劳动没有质的差别C.具体劳动反映人与自然的关系,抽象劳动反映社会生产关系D.具体劳动不是使用价值的唯一源泉,抽象劳动是价值的唯一源泉

抽象类中不能有private的成员,所有的抽象方法必须存在于抽象类中。() 此题为判断题(对,错)。

具体劳动和抽象劳动的区别在于(  )A.具体劳动和抽象劳动是两个不同的劳动过程B.具体劳动是体力劳动,抽象劳动是脑力劳动C.具体劳动创造使用价值,抽象劳动创造价值D.具体劳动形成价值,抽象劳动创造使用价值

对策要具体,不能抽象,“抽象的词语”是指()A、大约B、适当C、加强D、随时

象征词语的最大特点是通过具体事物的()特征来表示一种抽象的意义。

在C#中,接口与抽象基类的区别在于()。A、抽象基类可以包含非抽象方法,而接口只能包含抽象方法B、抽象基类可以被实例化,而接口不能被实例化C、抽象基类不能被实例化,而接口可以被实例化D、抽象类可以包括数据成员,接口只包括抽象函数、抽象属性和抽象索引等,没有数据

词语逻辑记忆是以()为记忆内容的。A、抽象思维活动B、技巧C、语言符号D、表象

哪种风格的学习者特别善于理解以逻辑顺序呈现的词语和符号的信息()A、具体-序列型B、具体-随机型C、抽象-序列型D、抽象-随机型

意象思维和抽象思维的区别不在于()A、前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B、前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C、前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D、前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品

意象思维和抽象思维的区别不是表现在()A、前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B、前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C、前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D、前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品

成词语素的特点在于它本身就能()、又能(),而不成词语素则只能()。

类表示逻辑抽象,而()表示存在于计算机中的物理抽象。A、包B、节点C、接口D、组件

儿童最晚出现的记忆是( )A、情绪记忆B、词语记忆C、运动记忆D、形象记忆E、抽象记忆

在交流过程中使用抽象词语,传输者将()A、使用专指人们经历过的物体或概念B、提出在接受者的头脑里经历过的特殊事物C、不能唤醒接受者或读者头脑里对某个概念的具体感受

填空题象征词语的最大特点是通过具体事物的()特征来表示一种抽象的意义。

单选题依次填入文中划横线处最恰当的词语是(  )。A危害 威胁B威胁 危害C威胁 危机D危害 危机

单选题文中2处应该填写的词语是(  )。A危害B危险C危机D威胁

填空题进入青少年期,由于抽象思维能力的发展,青少年对抽象概念的理解能力增强,开始能够理解()、和()等词语的含义,友谊的质量发生变化。

单选题意象思维和抽象思维的区别不在于()A前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品

单选题根据本文,下列说法正确的是(  )。A“美女”一词的滥用是词语滥用的发端B俄罗斯人互称“男人”、“女人”体现了语言泛化问题C运用频率越高的词语,其意义也就越抽象D现代意义上的大师和传统意义上的区别在于包括了二流作家

单选题意象思维和抽象思维的区别不是表现在()A前者主要是心理学范畴,后者主要是认识论范畴B前者一般不使用抽象概念,后者需要运用抽象概念C前者的目的在于求美,后者的目的在于求真D前者的成果是精神产品,后者的成果不是精神产品

单选题儿童最晚出现的记忆是( )A情绪记忆B词语记忆C运动记忆D形象记忆E抽象记忆

填空题成词语素的特点在于它本身就能()、又能(),而不成词语素则只能()。

多选题对策要具体,不能抽象,“抽象的词语”是指()A大约B适当C加强D随时