物种的形成:量变⇒质变。主要有两种不同方式()式和()式。

物种的形成:量变⇒质变。主要有两种不同方式()式和()式。


相关考题:

教科书的编排方式主要有两种,通常采取的方式有__________式和__________式。

量变与质变的关系是( )。A. 量变为质变准备了条件B.没有质变,就没有新的量变C.质变是量变的必须趋势和结果D.量变就是质变,质变就是量变

量变和质变的辩证关系是()。 A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必然结果C、量变和质变是相互渗透的D、量变和质变是相互转化的

教科书的编排方式主要有两种,通常采取的方式有__________式和螺旋式。

下列现象属于量变引起质变的有A.生产力的增长引起生产关系的变革B.物体由于量的不同而区分不同的体积C. 由于温度升高水变蒸气D.由遗传和变异的矛盾引起旧物种到新物种进化

量变和质变的关系是(  )A.量变是质变的准备,质变是量变的必然趋势和结果B.质变能打破旧质对量变的限制C.质变引起新的量变D.质变造成新事物产生,质变优于量变

量变和质变是事物发展的()。A两种不同状态B两种不同形态C两种相同状态

量变和质变的辩证关系有()。A、量变是质变的必要准备B、质变是量变的必要准备C、质变是量变的必然结果D、量变是质变的必然结果E、量变和质变可以相互转化

“先富——共富”和“台阶式”发展战略体现了质量互变规律中()。A、总的量变过程中部分质变的原理B、质变过程中量的扩张原理C、量变是质变的基础的原理D、质变是量变的必然结果的原理

量变和质变是事物发展的两种不同的状态,发展是由量变到质变的飞跃。

学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。

下列现象属于量变引起质变的有()A、生产力的增长引起生产关系的变革B、物体由于量的不同而区分不同的体积C、在一定温度下鸡蛋孵出小鸡D、由变异的积累引起旧物种到新物种的变化E、同样的元素由于结构不同而形成不同的事物

不同闭塞设备形成了不同闭塞方式,目前用于我国大多数铁路线路的闭塞方式主要有两种:()和自动闭塞。

按照变革的程度,组织变革的模式可分为量变式与质变式两种。

量变和质变的辩证关系是()。A、量变是质变的必要准备B、没有量变,就没有新的质变C、质变是量变的必须趋势和结果D、量变即质变,质变即量变

同是由碳原子构成,只是由于原子间的排列结构不同,就可以形成金刚石、石墨和碳三种不同的物质。这说明()A、事物数量的增减能够引起质变B、量变和质变是事物运动发展的两种状态C、度是事物保持自己质的量的限度D、事物的构成成分的排列组合和结构形式上的变化也能引起质变

下列现象属于量变引起质变的有()A、生产力的增长引起生产关系的变革B、物体由于量的不同而区分不同的体积C、在一定温度下鸡蛋孵出小鸡D、由遗传和变异的矛盾引起旧物种到新物种的变化

填空题物种的形成:量变⇒质变。主要有两种不同方式()式和()式。

填空题不同闭塞设备形成了不同闭塞方式,目前用于我国大多数铁路线路的闭塞方式主要有两种:()和自动闭塞。

多选题量变和质变的辩证关系有()。A量变是质变的必要准备B质变是量变的必要准备C质变是量变的必然结果D量变是质变的必然结果E量变和质变可以相互转化

多选题量变和质变的辩证关系是()。A量变是质变的必要准备B没有量变,就没有新的质变C质变是量变的必须趋势和结果D量变即质变,质变即量变

单选题根据行政组织发展力量来源的不同,可以将组织发展方式分为 ( )A量变式与质变式B正式关系式与非正式关系式C主动式与被动式D强制式、民主式和参与式

多选题下列现象属于量变引起质变的有()A生产力的增长引起生产关系的变革B物体由于量的不同而区分不同的体积C在一定温度下鸡蛋孵出小鸡D由遗传和变异的矛盾引起旧物种到新物种的变化

单选题同是由碳原子构成,只是由于原子间的排列结构不同,就可以形成金刚石、石墨和碳三种不同的物质。这说明()A事物数量的增减能够引起质变B量变和质变是事物运动发展的两种状态C度是事物保持自己质的量的限度D事物的构成成分的排列组合和结构形式上的变化也能引起质变

多选题下列现象属于量变引起质变的有()A生产力的增长引起生产关系的变革B物体由于量的不同而区分不同的体积C在一定温度下鸡蛋孵出小鸡D由变异的积累引起旧物种到新物种的变化E同样的元素由于结构不同而形成不同的事物

判断题量变和质变是事物发展的两种不同的状态,发展是由量变到质变的飞跃。A对B错

判断题学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质变、再从量变到质变的螺旋式上升的过程。A对B错