我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。A、游戏是儿童主动的自愿的活动B、游戏是在假想的情景中反映周围生活C、游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D、游戏伴随着愉悦的情绪

我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。

  • A、游戏是儿童主动的自愿的活动
  • B、游戏是在假想的情景中反映周围生活
  • C、游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富
  • D、游戏伴随着愉悦的情绪

相关考题：

我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期,我国建立第一所公立学前教育机构,游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。() 此题为判断题(对，错)。
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简述学前儿童游戏的基本特征。
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学前儿童家长的儿童观即学前儿童家长对学前儿童的认识。() 此题为判断题(对，错)。
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学前儿童游戏指导的时机是:()。 A.儿童有能力进行游戏时B.儿童出现认知冲突时C.儿童能独立进行游戏时D.儿童专注于游戏时
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教育学中游戏的内涵包括:()。 A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动
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学前儿童游戏的评价是指对学前儿童游戏的效果进行的价值判断,就是指对学前儿童游戏指导的评价。() 此题为判断题(对，错)。
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结合学前儿童游戏的本质属性及结构要素,说说你对游戏的理解。
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我国学前儿童游戏教育实践是在19世纪中期，我国建立第一所公立学前教育机构，游戏进入幼儿园教育领域之后展开的。
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游戏对学前儿童发展有什么意义？
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简述我国对学前儿童游戏基本特征的认识。
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学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。
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学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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学前儿童早期阅读活动有哪些基本特征？
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我国对学前游戏基本特征的归结有哪些？
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教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）A、平行游戏
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简述游戏对学前儿童情感发展的作用。
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游戏对学前儿童发展的意义是什么？
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学前儿童游戏发展的特点有哪些？
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我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）A、游戏是儿童主动的自愿的活动B、游戏是在假想的情景中反映周围生活C、游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D、游戏伴随着愉悦的情绪
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多选题我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）。A游戏是儿童主动的自愿的活动B游戏是在假想的情景中反映周围生活C游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富D游戏伴随着愉悦的情绪
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问答题学前儿童游戏发展的特点有哪些？
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判断题学前期是游戏期，游戏是学前儿童的主要活动。A对B错
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判断题学前儿童的典型游戏是象征性游戏。（）A对B错
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单选题教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）A平行游戏
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填空题学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。
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问答题游戏对学前儿童发展有什么意义？
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问答题我国对学前游戏基本特征的归结有哪些？
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问答题简述我国对学前儿童游戏基本特征的认识。
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