为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明（）A、人既是价值的创造者，又是价值的享受者B、人生价值是通过荣誉体现出来的C、在特殊的环境中，才能实现的人生价值D、得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们“全国舍己救人优秀大学生”的荣誉称号。这说明（）
- A、人既是价值的创造者，又是价值的享受者
- B、人生价值是通过荣誉体现出来的
- C、在特殊的环境中，才能实现的人生价值
- D、得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
相关考题：
37 材料1冰冷的江水中，10多名大学生手拉手搭成“人梯”，将两名落水少年拉向生的此岸，3名大学生却终被无情的江水卷走……10月24日，在湖北省荆州市的长江边，上演了如此感人、如此惊心动魄的一幕。10月26日，荆州市授予在长江荆州宝塔河段救起两名落水少年的17名大学生和市民“舍己为人见义勇为英雄群体”。这17人当中包括14名长江大学的学生和3名沙市冬泳队的老人。2009年11月12日上午，10月24日长江救人英雄集体先进事迹首场报告会在湖北荆州市委礼堂举办，来自荆州市的机关干部、在校大学生、武警官兵、医护人员、普通市民等四百多名代表，聆听了英雄事迹报告。材料210月24日，长江大学3名大学生何东旭、方招、陈及时为救两名落水少年，献出了宝贵的生命。令人心寒的是，在打捞英雄遗体时，面对同学们的“跪求”，个体打捞者不仅不为所动，而且挟尸要价，一共收取了3.6万元的捞尸费。11月7日，荆州市人民政府召开新闻发布会，向社会通报打捞3名大学生英雄遗体全过程。结果显示，10月24日在打捞3名大学生英雄遗体过程中，现场收取3.6万元费用的打捞公司业务负责人陈波，因额外向学校索要烟和矿泉水“构成了敲诈勒索”，公安机关已依法将其拘留15天，罚款1000元。请回答：第41题：运用自我价值和社会价值的关系原理分析长江大学学生救人事件。
．为抢救两名落水少年，长江大学的陈及时等3名同学不幸牺牲。教育部追授他们全国舍己救人优秀大学生的荣誉称号。这说明（ ）A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者B．人生价值是通过荣誉体现出来的C．在特殊的环境中，才能实现的人生价值D．得到社会的承认，是拥有幸福人生的根本途径
下列名句是从毛泽东诗词中选取的，按其创作的时间顺序排列，正确的是①恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。②红军不怕远征难，万水千山只等闲。③宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。④为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。A.①②③④ B.②①③④ C.②①④③ d.②④①③
2009年10月24日，为救两名落水少年，湖北长江大学10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。事件引起了网友的激烈讨论，网友“挑战天涯”发问：“为了救两个小孩子，牺牲了三个大学生不值得。”中国青年政治学院副院长、大学生发展研究中心主任李家华表示，“这是一个英雄的壮举。人需要‘义利观’，义在利之上。而且社会观点会更加丰富、多元，不过，有一点不会改变，那就是，一个现代社会的核心价值观——除了经济价值，还有道德价值和社会价值。”请你运用价值观的有关知识对网友“挑战天涯”的观念加以评析。
2009年10月24日，为救两名落水少年，长江大学15名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。他们用行动诠释了什么是灵魂的丰碑，他们舍己救人的“梯子”精神永远值得我们敬仰。 三名“90后”大学生因救人而溺亡的事件传遍全国，引发社会关于“价值”的广泛讨论，有人认为值，也有人认为不值。这表明（） ①价值判断与价值选择没有一个根本的衡量尺度 ②价值判断与价值选择，往往会因人而异 ③不同的人对同一事物具有不同的正确认识 ④价值观影响人们对事物的认识和评价A、①③B、②③C、②④D、③④
2009年10月24日，为救两名落水少年，长江大学15名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没，英勇献身。他们用行动诠释了什么是灵魂的丰碑，他们舍己救人的“梯子”精神永远值得我们敬仰。 大学生舍己救人的事迹感动了荆州，感动了全国，展现了新时代的奉献精神。这又一次表明，人生价值包括（） ①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人受到社会的尊重 ④为社会创造精神财富是人生真正价值A、①②B、①③C、①④D、②③
2009年10月24日，湖北长江大学14名大学生不顾自身安危，纷纷跳入水中抢救落水儿童。其中陈及时、何东旭、方招等3名大学生，献出了年仅19岁的生命。这启示我们（）A、社会应把对先进模范人物的尊重和满足放在第一位B、有价值的人生是不考虑个人利益的C、要在奉献社会中实现个人价值D、要鼓励人们不顾生命安危实现自己的人生价值
材料一：2009年10月24日，长江大学40多名大学生在宝塔湾河段游玩时发现2名少年落水，手挽手组成“人梯”下水救人。最终，2名少年得救，而陈及时、何东旭、方招3名长江大学大学生，却不幸牺牲。2009年11月4日，教育部与湖北省委在长江大学举办了学习见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹座谈会，号召全国各地高校有效运用网络、报刊和座谈会、研讨会、报告会等载体与形式，大力开展学习英雄集体活动。材料二：有大学生在接受媒体采访时表示：他们的英雄事迹，彰显了“90后”大学生的崭新风貌，塑造了一个时代新的坐标，不仅体现了中华民族的传统美德，更闪耀着和谐社会思想道德的光芒。我们应该以英雄为学习的榜样，不断追求更高的思想道德目标。这些大学生的英雄事迹，对我们提高道德修养有何启示？
2009年10月24日下午2时15分，长江大学十多名大学生手拉手结成人梯扑进江中营救两名落水少年，陈及时、何东旭、方招3名大学生不幸被江水吞没。他们这种“人梯精神”感动了中国，教育部授予他们“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。对“人梯精神”理解正确的是（） ①是中华民族传统美德的传承 ②是中华民族精神的延续 ③是时代精神上的精华 ④是应对各种思想文化的“主心骨”A、①④B、①②C、③④D、②③
长江大学十多名大学生手拉手结成人链，扑进江中营救两名落水少年。他们这种“人链精神”感动了中国。对“人链精神”的理解正确的是，它是（） ①中华民族传统美德的传承 ②时代精神上的精华 ③中华民族精神的延续 ④社会主义思想道德建设的核心A、①③B、②③C、①④D、②④
长江大学10余名大学生结成人梯抢救落水少年，以3命换2命。为此，在网上许多网民对此发表了不同的看法。面对生活中的这种思想道德冲突，对此，我们应该（）。 ①在文化建设中坚持指导思想的多元化 ②加强自身的科学文化修养和思想道德修养 ③在现代化建设中，坚持以思想道德建设为中心 ④不断追求更高的思想道德目标A、①②B、②③④C、①③D、②④
长江大学10余名大学生结成人梯抢救落水少年，以3命换2命，他们的行为在打动了千万人的同时也遭到了一些人的置疑。面对生活中的思想道德冲突，我们应该（） ①在文化建设中坚持指导思想的多元化 ②加强自身的科学文化修养和思想道德修养 ③将文化发展作为思想道德建设的中心环节 ④不断追求更高的思想道德目标A、①②B、②③④C、①③D、②④
材料一：2009年10月24日，长江大学40多名大学生在宝塔湾河段游玩时发现2名少年落水，手挽手组成“人梯”下水救人。最终，2名少年得救，而陈及时、何东旭、方招3名长江大学大学生，却不幸牺牲。2009年11月4日，教育部与湖北省委在长江大学举办了学习见义勇为舍己救人大学生英雄集体先进事迹座谈会，号召全国各地高校有效运用网络、报刊和座谈会、研讨会、报告会等载体与形式，大力开展学习英雄集体活动。材料二：有大学生在接受媒体采访时表示：他们的英雄事迹，彰显了“90后”大学生的崭新风貌，塑造了一个时代新的坐标，不仅体现了中华民族的传统美德，更闪耀着和谐社会思想道德的光芒。我们应该以英雄为学习的榜样，不断追求更高的思想道德目标。从文化生活角度，分析教育部为什么大力开展学习英雄集体活动。
下列名句是从毛泽东的诗词中选取的，按其创作时间排序正确的是： ①恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒 ②红军不怕远征难，万水千山只等闲 ③宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王 ④为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天换新天A、①②③④B、②①③④C、②①④③D、②④①③
多选题关于烈士评定的标准，下列说法正确的是( )。A小李在下班途中遇到某国有仓库着火，不顾个人安危奋力协助抢救火灾而不幸牺牲，小李可作为公民牺牲评定为烈士B王某在执行武器装备科研试验任务中不幸牺牲，可作为公民牺牲评定为烈士C小谢在服现役期间对敌作战时死亡，可作为军人牺牲评定为烈士D小王在服现役期间在执行任务中因病猝然死亡，可作为军人牺牲评定为烈士E小刘在服现役期间在执行任务中由于意外事件死亡，可作为军人牺牲评定为烈士
单选题2009年10月24日，湖北长江大学14名大学生不顾自身安危，纷纷跳入水中抢救落水儿童。其中陈及时、何东旭、方招等3名大学生，献出了年仅19岁的生命。这启示我们（）。A社会应把对先进模范人物的尊重和满足放在第一位B有价值的人生是不考虑个人利益的C要在奉献社会中实现个人价值D要鼓励人们不顾生命安危实现自己的人生价值
多选题遇到海啸，不幸落水时，采取哪些措施（）A在水中抓住木板等漂浮物，避免与其他物体碰撞B在水中不要举手及挣扎C尽可能向其他落水者靠拢，相互帮助和鼓励D大声呼救，挣扎