判断题课程与教学是相互独立的A对B错

判断题
课程与教学是相互独立的
A

对

B

错

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在实际过程中，课程内容的选择与教学方法的选择是相互独立的。（ ）
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教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据。（ ）
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在课堂教学过程中,物理环境与心理环境是()的关系。 A.各自独立B.相互促进C.相互对立D.相互影响
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课程与教学的关系包含哪些观点?A、独立论B、包含论C、相互影响论D、相对论
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课程论与教学论是两个完全独立的学科，互不相关。()
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关于课程论与教学论的关系,是我国学者的观点的是()。 A、二元独立模式B、课程与教学整合论C、相互交叉模式D、二元互联模式
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关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。A、二元独立模式B、相互交叉模式C、完全重合模式D、二元互联模式
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（）是课程论作为独立学科诞生的标志A、博比特的《课程》B、泰勒的《课程与教学基本原理》C、《大教学论》D、《学记》
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课程与教学的关系包括（）A、渗透模式B、循环模式C、包含模式D、独立模式E、对比模式
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（）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体；它包括诸多既相互联系、又相互独立、辨证统一、纵横排列的课程科目。A、培训课程设计B、培训课程体系C、培训课程计划D、培训课程方案
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20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A、《儿童与课程》B、《课程论》C、《教育过程》D、《教学与发展》
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在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A、课程与教学的目标取向评价B、课程与教学的过程取向评价C、课程与教学的主体取向评价D、课程与教学的结果取向评价
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课程与教学是各自独立的部分。
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以下哪一种观点不能描述课程与教学的关系（）A、大课程观B、大教学观C、相互作用观D、媒体说
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“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。A、二元论模式B、联锁模式C、同中心模式D、循环模式
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关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。
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课程与教学是相互独立的
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填空题关于课程与教学、课程论与教学论的相互关系问题，我国教育研究领域有三种不同的看法：（）、（）和（）。
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判断题课程与教学是各自独立的部分。A对B错
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单选题（）是课程论作为独立学科诞生的标志A博比特的《课程》B泰勒的《课程与教学基本原理》C《大教学论》D《学记》
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单选题（）是指与企业培训各项培训活动及其目标相适应的培训课程的集合体，它包括诸多既相互联系、又相互独立，辨证统一，纵横排列的课程科目。A培训课程设计B培训课程体系C培训课程计划D培训课程方案
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判断题课程与教学是相互独立的A对B错
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判断题课程论与教学论是两个相对独立又有内在联系的学科。A对B错
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单选题关于课程论与教学论的关系，国外学者有四种观点，不包括下列的（）。A二元独立模式B相互交叉模式C完全重合模式D二元互联模式
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多选题培训课程教学大纲与培训课程的关系是：（）。A培训课程开发为培训课程教学大纲的编制提供了依据和前提B培训课程教学大纲是为培训课程的实施制定的具体行动方案C培训课程教学大纲与培训课程两者相辅相成D培训课程教学大纲与培训课程有不同的培训实施计划E培训课程教学大纲与培训课程两者是互不影响的
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单选题“课程与教学并不是两个独立的系统，二者之间是相互依赖的关系”，这是哪种关系模式的特点（）。A二元论模式B联锁模式C同中心模式D循环模式
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单选题以下哪一种观点不能描述课程与教学的关系（）A大课程观B大教学观C相互作用观D媒体说
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单选题20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）A《儿童与课程》B《课程论》C《教育过程》D《教学与发展》
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