对以下（）学生，教员可进行谴责或进行威胁。A、处于学习高原现象的学生B、过于自信且容易冲动的学生C、热衷于小团体的学生

对以下（）学生，教员可进行谴责或进行威胁。

  • A、处于学习高原现象的学生
  • B、过于自信且容易冲动的学生
  • C、热衷于小团体的学生

相关考题：

施工现场收到绑架或勒索威胁时,下列哪些行动是错误的?() A.记录下威胁的准确用词，并尽可能地对其声音、背景噪音和其它声响做详细的描述B.立即通知项目经理C.施工现场员工准备好设备，对再次呼入的电话进行记录D.在电话中对威胁者给以谴责
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在什么条件下飞行教员方可在学生驾驶员飞行经历记录本上签字，批准其单飞_____A.亲自或委托具备飞行教员资格和权限的飞行教员对该学生驾驶员提供了本规则授予单飞权利所要求的飞行训练，确认该学生驾驶员能够遵守飞行教员出于安全考虑而在飞行经历记录本上作出的任何限制，已经做好准备能够安全实施单飞B.亲自对该学生驾驶员提供了本规则授予单飞权利所要求的飞行训练，确认该学生驾驶员能够遵守飞行教员出于安全考虑而在飞行经历记录本上作出的任何限制，已经做好准备能够安全实施单飞C.亲自或委托具备飞行教员资格和权限的飞行教员对该学生驾驶员提供了本规则授予单飞权利所要求的飞行训练，确认该学生驾驶员能够遵守飞行教员出于安全考虑而在飞行经历记录本上作出的任何限制，已经做好准备能够安全实施单飞同时需得到检查教员的认可和批准
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多项选择型试题胜过命题论文的优点之一在于选择题()。 A、能够测量学生对一个课题的普遍理解力B、评分标准客观，与学生或阅卷人无关C、无法对不同教员教出的学生进行比较
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若某个学生集体“一盘散沙”,教员应该()。 A、经常对个别学生进行批评B、想方设法增强集体的凝聚力和团结C、对个别学生进行严厉的处罚
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对以下哪一种学生,教员可进行谴责或进行威胁()。 A、消极沮丧的学生B、兴趣不浓的学生C、过于自负的学生
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教员对学生的操作作出评价时,应该()。 A、详尽地涉及学生操作的每一方面B、私下进行，以不使学生感到难堪C、为提高学生的操作能力提供方向和指导
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在采用示范与练习教学法时,哪两项单独的活动应同时进行()。 A、教员的示范和讲评B、学生的操作和教员的监控C、教员的解释和学生的练习
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当教员对学生进行评价时,应该()。 A、私下进行B、主观而非客观地进行C、在学生操作结束后立即进行
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促进学生领悟能力是教员的重要责任之一,以下哪一种方法有利于提高学员的领悟能力()。 A、对学生进行分析B、将所教授的知识或技能加以群集，并使之成为有意义的整体C、学生对所学原理的掌握
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在教员指导下的讨论活动中,学生是通过以下哪一种方式获得进步的()。 A、灵活地运用提问手段B、解释和示范C、对了解甚少或一无所知的课题进行讨论
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以下有关教员对学生操作进行评价的叙述,哪一项是正确的()。 A、为表扬而进行的表扬是极其重要的B、评价具有建设性并且是客观的C、评价应详尽涉及学生操作的每一方面
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经过教员的指导,如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论,那么教员所能使用的一种最有效的手段是()。 A、系列的口头测验B、对所讨论内容进行书面测验C、对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结
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讲座的优点之一是()。 A、能为学生提供参与的机会B、能在短时间内呈现较多的内容C、教员能对学生的学习行为进行准确的监控
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在为指导学生讨论而准备问题时,教员应记住这样做的目的应该是()。 A、发展学生的口头表达能力B、对学生的知识进行评价和分级C、讨论的主题有助于加强学生理解教学内容
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学生的信心往往会因为教员以下哪一种行为而受到打击()。 A、当教员对某些教学内容拿不准却又欺骗学生时B、指出学生的错误或失败时C、指出学生的错误并予以指导时
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教员与学生之间交流的效果是由以下哪一种因素来衡量的()。 A、学生所表现出的求知欲程度B、教员所表达的概念与学生所接受到概念之间的相近程度C、课堂上学生对教员注意的程度
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以下哪一项因素会对教学过程中的有效交流构成不良影响()。 A、对教员的的尊敬程度B、教员和学生之间的个性差异程度C、教员的学识和组织教学内容的能力
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当教员讲评学员时应该是（）A、主观胜于客观B、自私的C、在学生完成任务后立即进行
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经过教员的指导，如果学生已对所呈现的内容进行了充分的讨论，那么教员所能使用的一种最有效的手段S是（）A、系列的口头测验B、对所讨论内容进行书面测验C、对学生在此期间所讨论的内容进行概括和总结
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教师在对学生的不良行为进行纠正时应该避免的行为有（）。A、进行反问或没有意义的诘问B、不必要的威胁C、对学生的不良行为唠唠叨叨D、提醒学生应该遵守的规则
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施工现场收到绑架或勒索威胁时，下列哪些行动是错误的？（）A、记录下威胁的准确用词，并尽可能地对其声音、背景噪音和其它声响做详细的描述B、立即通知项目经理C、施工现场员工准备好设备，对再次呼入的电话进行记录D、在电话中对威胁者给以谴责
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教员帮助发展学生理解认知的方法（）A、提供一个安全的、没有威胁的学习环境B、降低学习难度，使学生更容易掌握C、在学习过程中指出避免不同的途径
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多项选择型试题胜过命题作文的优点之一在于选择题（）A、能够测量学生对一个课题的普遍理解力B、评分标准客观，与学生或阅卷人无关C、无法对不同教员教出的学生进行比较
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学生会变得很快的缺乏兴趣，当他们（）A、理解了他们的学习目标时B、认识到教学素材被教员保留了C、认为教员没有进行充分准备时
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教员对学生的操作做出评价时，应该（）A、详尽的设计学生操作的每一方面B、私下进行，以不使学生感到难堪C、为提高学生的操作能力提供方向和指导
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判断题对付威胁的有效办法是无视威胁，或进行反击。A对B错
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多选题教师在对学生的不良行为进行纠正时应该避免的行为有（）。A进行反问或没有意义的诘问B不必要的威胁C对学生的不良行为唠唠叨叨D提醒学生应该遵守的规则
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