（）是一种使受教育者在改造客观世界的同时改造主观世界的方法。A、说理疏导B、实践锻炼C、对比教育D、个别教育
（）是一种使受教育者在改造客观世界的同时改造主观世界的方法。
- A、说理疏导
- B、实践锻炼
- C、对比教育
- D、个别教育
相关考题：
下列关于教师道德修养说法正确的是( )。 A、教师的道德修养能够脱离改造社会的客观实践B、教师的道德修养能够脱离改造世界的客观实践C、教育实践是教师进行道德修养的现实基础D、教师进行道德修养是纯主观方面的范畴
学生的()是以完成学校现行教育计划的一种形式和途径,以认识客观世界为主要目的,为将来改造客观世界为目标的实践,是一种尝试性活动。 A、文学实践活动B、文化实践活动C、教学实践活动D、社会实践活动
医务人员的医德修养的含义是A、医德修养是指医务人员闭门思过，修身养性的过程B、医德修养是指活到老、学到老的一种精神C、医德修养是指改造客观世界的同时认真改造主观世界D、医德修养是指在医德方面勤奋学习、认真实践和涵养锻炼所达到的一种医德品质E、医德修养是指实践出真知，要认真参加社会实践
人在实践中要改造客观世界，又要改造主观世界．二者的关系是（ ）A.对客观世界的改造促进改造主观世界B.对主观世界的改造促进改造客观世界C.实践是改造客观世界和主观世界的基础D.主观世界和客观世界的统一是在实践基础上的具体的历史的统一
改造客观世界和改造主观世界的辩证关系是（）A、指改造自己的思想，改造自己的认识能力，改造主观世界同客观世界的关系B、改造主观世界是为了更好地改造客观世界，改造客观世界的同时也在改造自己的主观世界C、改造客观世界的本身就是在改造人的主观世界D、实践是改造主观世界和改造客观世界的一切活动
主体与客体相互作用的过程包括以下环节（）A、确定实践目的和实践方案B、通过一定的实践手段把实践方案变成实际的实践活动C、通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行D、通过改造主观世界而支配客观世界的运行E、通过改造客观世界而支配主观世界的运行
改造主观世界和改造客观世界的关系不包括（）。A、只有认真改造主观世界，才能更好地改造客观世界B、只有在改造客观世界的实践中，才能深入改造主观世界C、改造主观世界的核心是改造世界观，提升改造客观世界的能力D、改造客观世界成功了，主观世界自然改造完善
2010年春，西南五省区遭受大旱，引起国人关注。回答15—16题。针对旱灾频发、水资源短缺的情况，有关专家呼吁全社会“转变用水观念，创新发展模式”。这一呼吁的哲学依据是（）A、改造主观世界能够提高实践活动能力B、改造客观世界离不开社会实践C、要在改造主观世界同时改造客观世界D、改造主观世界离不开社会实践
单选题改造主观世界和改造客观世界的关系不包括（）。A只有认真改造主观世界，才能更好地改造客观世界B只有在改造客观世界的实践中，才能深入改造主观世界C改造主观世界的核心是改造世界观，提升改造客观世界的能力D改造客观世界成功了，主观世界自然改造完善
多选题人在实践中要改造客观世界，又要改造主观世界，二者的关系是（ ）。A对客观世界的改造促进改造主观世界B对主观世界的改造促进改造客观世界C实践是改造客观世界和主观世界的基础D主观世界在实践基础上能够正确反映和改造客观世界E主观世界和客观世界的统一是在实践基础上的具体的历史的统一
问答题简述认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界的辩证统一？