单选题在一次角色游戏中,扮演木头人的奇奇在10分钟的游戏中,一动不动,可要在平时的话,他连一分钟都静不了,这体现了游戏的什么作用()。A促进幼儿身体的发展B促进幼儿心智能力的发展C促进幼儿良好品行的发展D促进幼儿美感和美的创造力的发展E促进幼儿社会性的发展

单选题
在一次角色游戏中,扮演木头人的奇奇在10分钟的游戏中,一动不动,可要在平时的话,他连一分钟都静不了,这体现了游戏的什么作用()。
A

促进幼儿身体的发展

B

促进幼儿心智能力的发展

C

促进幼儿良好品行的发展

D

促进幼儿美感和美的创造力的发展

E

促进幼儿社会性的发展


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

在角色游戏中,幼儿扮演的是文艺作品中的角色,游戏的情节内容也反映文艺作品的情节内容。() 此题为判断题(对,错)。

儿童能够分辨现实中的我与游戏中扮演的角色,这说明儿童具有了:()。 A.角色行为B.角色扮演C.角色意识D.以物代物

在“医院”游戏中,扮演医生的幼儿要判断病人得了什么病,然后决定给病人吃什么药、打什么针。这反映了游戏可以促进幼儿()。A游戏丰富幼儿的知识 B游戏促进幼儿思维能力的发展  C游戏促进幼儿的社会性发展 D游戏促进幼儿语言的发展

游戏中的外部冲突以物理形式体现,令角色无法()。

简述设定游戏角色在游戏中的应用。

男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的()

“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的()A、游戏是“重过程,轻结果”的活动B、游戏的无原则性C、游戏的愉悦性D、游戏的自主性

在儿童的游戏中,“娃娃家”“理发店”“医院”等各种游戏属于()。A、移情训练B、角色扮演C、模拟活动D、玩耍活动

下列教师在角色游戏中的指导,没有体现角色游戏指导原则的是()。A、让儿童自己选择想要扮演的角色B、注意儿童在游戏中的表现,把握时机介入指导C、指派小明去演大家都不想演的大树D、同意佳佳想加一个公主的角色的意见

幼儿教师在角色游戏中的有什么样的地位和作用?

在角色扮演游戏中,幼儿的()发挥着极为重要的作用。A、记忆B、性格C、想象D、感知觉

幼儿在角色游戏中对游戏角色的假想常常借助“以人代人”。

儿童在游戏中模仿成人的劳动,这种游戏属于游戏中的()A、角色游戏B、结构游戏C、娱乐游戏D、表演游戏

儿童在游戏中扮演的角色可以分为()A、真实的角色B、机能性角色C、互补性角色D、想象的或虚幻性角色E、童话中的角色

教师在儿童游戏中的角色是固定不变的。()

在一次角色游戏中,扮演木头人的奇奇在10分钟的游戏中,一动不动,可要在平时的话,他连一分钟都静不了,这体现了游戏的什么作用()。A、促进幼儿身体的发展B、促进幼儿心智能力的发展C、促进幼儿良好品行的发展D、促进幼儿美感和美的创造力的发展E、促进幼儿社会性的发展

下列关于教师在角色游戏中的指导,不正确的是()。A、教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏B、教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验C、教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性D、教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造

在游戏中,男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄,女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的()A、不均衡性B、阶段性C、个别差异性D、互补性

为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位,教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。

多选题儿童在游戏中扮演的角色可以分为()A真实的角色B机能性角色C互补性角色D想象的或虚幻性角色E童话中的角色

问答题简述设定游戏角色在游戏中的应用。

填空题男生在游戏中喜欢扮演坚强不屈的英雄体现了个体身心发展的()

单选题“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏。‘因为’二字在游戏中消失了。游戏没有‘为什么’。儿童在游戏中游戏。”马丁·海德格尔的话体现了游戏的()A游戏是“重过程,轻结果”的活动B游戏的无原则性C游戏的愉悦性D游戏的自主性

单选题在游戏中,男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄,女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的()。A不均衡性B阶段性C个别差异性D互补性

单选题儿童在游戏中模仿成人的劳动,这种游戏属于游戏中的()A角色游戏B结构游戏C娱乐游戏D表演游戏

判断题为保证幼儿在角色游戏中的主体性地位,教师最好以扮演游戏角色的方式参与游戏。A对B错

单选题下列教师在角色游戏中的指导,没有体现角色游戏指导原则的是()。A让儿童自己选择想要扮演的角色B注意儿童在游戏中的表现,把握时机介入指导C指派小明去演大家都不想演的大树D同意佳佳想加一个公主的角色的意见