单选题优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向（）型转变。A理论型B应用型C研究型D学术型
单选题
优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向（）型转变。
A
理论型
B
应用型
C
研究型
D
学术型
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《关于引导部分地方普通本科高校向( )转变的指导意见》11月16日公布，按照试点一批、带动一片的要求，确定一批有条件、有意愿的试点高校率先探索( )发展模式。A.实验型B.理论型C.应用型D.基础型
“十一五”期间，中国矿业大学改革与事业发展的总体目标是：经过五年的努力，实现（），初步建成多科性、研究型的高水平大学，成为国家创新体系的重要节点，支撑和引领能源、矿业和区域经济发展具有不可替代性的创新人才培养、科学研究和技术创新基地。A、从研究型大学向综合型大学的转变B、从综合型大学向研究型大学的转变C、从研究教学型大学向研究型大学的转变D、从研究型大学向研究教学型大学的转变
关于“高校强化绩效评估”以下说法错误的是（）。A、建立与高校分类分层相适应的绩效评价体系，以绩效为杠杆，建立激励约束机制，鼓励公平竞争B、引入高水平专业评估机构对学科专业进行评估指导C、引入第三方评价，加强对高校目标管理和阶段性考核评估D、建立高校办学质量自评制度，每年由毕业生对学校办学质量进行评分，并对外发布
《深圳经济特区人才工作条例》指出，人才培养应该注重吸引国内外优质教育资源合作建设特色学科、学院和高等院校，建立高等院校学科专业、类型、层次动态调整机制，构建国际化开放式（）高等教育体系。A、实用型B、先进型C、创新型D、成熟型
《关于引导部分地方普通本科高校向（）转变的指导意见》11月16日公布，按照试点一批、带动一片的要求，确定一批有条件、有意愿的试点高校率先探索（）发展模式。A、实验型B、理论型C、应用型D、基础型
高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。A、跨院系B、跨学科C、跨专业D、跨学校
完善现代职业教育体系，加强职业教育（）。推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。推行产教融合、校企合作的应用型人才和技术技能人才培养模式，促进职业学校教师和企业技术人才双向交流。A、教育设施建设B、可持续的发展C、职业能力竞争D、基础能力建设
关于鼓励支持人才创新的做法是（）。A、发展科技人才试验区和科技创新创业园区，集聚创新人才B、放宽兼职、兼薪和离岗创业限制，引导科技人才向企业集聚C、建立企业与高校、科研院所人才联合聘用机制D、鼓励高校科研人员离岗创业
对于放宽兼职、兼薪和离岗创业限制，引导科技人才向企业集聚说法正确的是（）。A、建立企业与高校、科研院所人才联合聘用机制B、加强政府公共服务平台建设C、鼓励高校科研人员离岗创业D、引导科技人才向企业聚拢
多选题高校要打通一级学科或专业类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立（）交叉培养创新创业人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科融合型转变。A跨院系B跨学科C跨专业D跨学校
单选题由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学（学院）联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照( )三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。A“产业链，科技链和研究链”B“产业链，创新链和人才培养链”C“产业链，学科链和市场链”D“供应链，创新链和人才培养链”
单选题由教育部推动，旨在服务国家创新驱动战略、引导地方高校转型发展的应用技术大学（学院）联盟成立一年多来，已吸引101所高校正式加入。教育部副部长鲁昕说，要按照（）三链融合的要求，优化人才培养格局，加快高等教育结构调整，创新人才培养体制机制。A“供应链、创新链和人才培养链”B“产业链、科技链和人才培养链”C“产业链、创新链和市场链”D“产业链、创新链和人才培养链”
填空题改革完善人才培养、使用、评价机制，优化（）人员和（）服务。