科举制度成为我国主要的选官制度是在:()A、秦朝B、魏晋南北朝C、两汉D、隋唐

科举制度成为我国主要的选官制度是在:()

  • A、秦朝
  • B、魏晋南北朝
  • C、两汉
  • D、隋唐

相关考题:

将教学与学术研究紧密结合,重视读书自学,强调辩论问题是我国古代 ( )A、 官学的特点B、 私学的特点C、 书院的特点D、 科举制度的特点

科举制度是隋朝创制,唐代全面确立的选官制度。( )

东亚有一个国家,于公元958年效仿中国唐朝首开科取士。十世纪以后,其科举考走向兴盛。900多年间,科举考成为其选士任官的首要途径,这是中国域外建立最完备的科举制度的国家。这个国家是()。 A.越南B.韩国C.朝鲜D.日本

在选官制度方面,隋文帝废除了魏晋以来的_____,根据考试成绩录用官吏;到隋炀帝时,设立_____,标志着科举制度正式确立。

从隋朝开始被正式确立为选官制度以来,科举制度在中国绵延一千多年。最终废除科举制度的事件是:A.洋务运动B.戊戌变法C.清末新政D.辛亥革命

唐朝初年,科举制度的创立使得选士制度由推荐 录用向考试录用转变。

选官用人是国之大事,为了保证人才选拔,国家一方面大力发展教育,另一方面不断探索和完善选官制度。下列有关我国古代人才选拔制度的说法正确的是( )。A.“九品中正制”制定于秦朝B.察举制后于“九品中正制”出现C.科举制度在唐朝以后才出现D.征辟是一种自上而下选拔官吏的制度

试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。

在我国历史上,科举制度()开始盛行。

东亚有一个国家,于公元958年效仿中国唐朝首开科取士。十世纪以后,其科举考走向兴盛。900多年间,科举考成为其选士任官的首要途径,这是中国域外建立最完备的科举制度的国家。这个国家是()。A、朝鲜B、日本C、越南D、韩国

中国封建社会的选官制度包括:()。A、察举制度B、九品中正制度C、征辟制度D、科举制度

科举制度是中国古代特有的选官制度,它正式开始于()。A、汉朝B、隋朝C、唐朝D、宋朝

我国封建科举制度

“三十老明经,五十少进士”反映的是我国古代下列哪种选官用官制度?()A、察举制B、九品中正制C、世官制D、科举制度

以下对我国古代选官制度的叙述不正确的是()A、秦朝中央设置的“三公”是通过分科考试办法选拔的B、汉朝的察举制是一种由下而上推举人才为官的制度C、魏晋时期的“九品中正制”依靠门第选官D、科举制度形成于隋炀帝时期,其开始设立进士科

我国古代奴隶社会教育行政的特点是学在官府、官师不分和()A、政教分离B、政教合一C、重视教育政策D、形成选士制度

关于科举制度,下列说法正确的是()。A、科举制度自隋唐开始设立B、科举制度自汉代开始设立C、科举制度在我国曾经实行了一千多年D、解放后,我国废除了科举制度

()是最典型的儒表法里的制度。A、武艺考试B、乡举里选C、选贤举能D、科举制度

我国古代建立的()是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。A、察举制B、选士制C、经验考核制D、科举制度

余秋雨在《十万进士》中认为,科举制度选拔的“十万进士”,“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度()。A、是行之有效的选官用人制度B、导致了“重文轻武”的现象C、已经成为束缚人们思想的工具D、有利于维护官僚队伍的廉洁高效

单选题()是最典型的儒表法里的制度。A武艺考试B乡举里选C选贤举能D科举制度

问答题试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。

多选题关于科举制度,下列说法正确的是()。A科举制度自隋唐开始设立B科举制度自汉代开始设立C科举制度在我国曾经实行了一千多年D解放后,我国废除了科举制度

单选题余秋雨在《十万进士》中认为,科举制度选拔的“十万进士”,“其中包括着一大批极为出色的、有着高度文化素养的政治家和行政管理专家。”这说明科举制度()。A是行之有效的选官用人制度B导致了“重文轻武”的现象C已经成为束缚人们思想的工具D有利于维护官僚队伍的廉洁高效

单选题我国古代建立的()是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。A察举制B选士制C经验考核制D科举制度

单选题明史专家马渭源在讲解中网科举制度时说:“中国的科举制度起源于汉代,经过隋唐两代的发展,在宋代得以完善,被利玛窦等人介绍到西方,成为西方文官制度的根源„„”马渭源认为“中同的科举制度起源于汉代”的依据最可能是()A汉代察举制有利于加强中央集权B汉代察举制选拔人才注重德才兼备C汉代察举制开创了以儒学选官的标准D汉代察举制中考试是制度中重要环节

单选题有学者认为,隋唐科举制度比起以前的选官制度无疑是革命性的创新和进步。这一评价主要是基于科举制度()A以官举士,择优选拔B公开考试,平等竞争C冲破门第,品德惟上D自由报名,唯才是举