常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于 ( )A．禀赋优异儿童B．智能不足儿童C．学习困难儿童D．情绪困扰儿童
患者表现为对外界刺激缺乏相应情感反应，对自己的遭遇漠不关心，整日呆坐，属于()A:昏迷B:情感淡漠C:木僵D:情感低落E:痴呆
意识障碍是人对外界环境刺激缺乏反应的一种精神状态，下列除哪项外，可用于判断意识障碍的程度（ ）A．语言反应B．疼痛刺激反应C．瞳孔大小D．吞咽反应E．角膜反应
情感倒错是指A．情感后动增强、病态的喜悦B．对外界一切均不能引起兴趣C．患者情绪容易引起波动D．情感体验与思维内容、外界刺激不相协调E．对外界任何刺激均缺乏相应情感反应
患者表现为对外界刺激缺乏相应情感反应，对自己的遭遇漠不关心，整日呆坐，属于A.昏迷B.痴呆C.木僵D.情感淡漠E.情感低落
情感倒错是指A、情感波动增强、病态的喜悦B、对外界一切均不能引起兴趣C、患者情绪容易引起波动D、情感体验与思维内容、外界刺激不相协调E、对外界任何刺激均缺乏相应情感反应
应激的概念可理解为A.外界刺激和环境要求B.对外界刺激和环境要求的反应C.对环境不适应或适应的反应D.对环境要求与应付能力评估后的状态E.内外刺激因素
儿童常常不自觉地做出和……,这一心理现象称作（ ）。A.从众B.服众C.权威效应D.社会处境
儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
应激的概念可理解为（）A、外界刺激和环境要求B、对外界刺激和环境要求的反应C、对环境不适应或适应的反应D、对环境要求与应付能力评估后的状态E、内外刺激因素
应激是指（）A、内外刺激因素B、外界刺激和环境要求C、对外界刺激和环境要求的反应D、对环境不适应或适应的反应E、对环境要求与应付能力评估后的状态
下列对于应激本质的描述，正确的是：（）A、是机体对外界环境的适应性反应B、是机体对伤害性刺激的适应性改变C、是机体对外界环境的刺激的防御性反应D、是机体对伤害性刺激的防御性反应
睡眠状态下人对（）缺乏感觉和反应，处于相对静止状态，但可被唤醒。A、外界刺激B、外界声音C、外界颜色D、外界环境
睡眠状态下人对外界刺激缺乏感觉和（），处于相对静止状态，但可被唤醒。A、认识B、知道C、理解D、反应
情感倒错是指（）A、情感后动增强、病态的喜悦B、对外界一切均不能引起兴趣C、患者情绪容易引起波动D、情感体验与思维内容、外界刺激不相协调E、对外界任何刺激均缺乏相应情感反应
对外界任何刺激缺乏相应的情感反应（）A、情感倒错B、表情倒错C、情感淡漠D、情感高涨
行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用，认为学习是个体对外界刺激的反应，即刺激―反应（S－R）是基本的模式。
常常不自觉地静默端坐，因而对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）。A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童
填空题儿童对同伴的行为能作出反应，并常常试图支配其他儿童的行为。这属于学前儿童同伴交往的（）阶段。
单选题父母对儿童时常表现出缺乏热情的、否定的情感反应，很少考虑儿童自身的愿望和要求，往往要求儿童无条件地遵循有关的规则，却又缺少对规则的解释，并常常对儿童违反规则的行为采用严厉的惩罚措施，这种教养类型属于（）A民主—权威型B专断型C放纵型D忽视型
单选题患者表现为对外界刺激缺乏相应情感反应，对自己的遭遇漠不关心，整日呆坐，属于（）A昏迷B痴呆C木僵D情感淡漠E情感低落
单选题患者表现为对外界刺激缺乏相应情感反应，对自己的遭遇漠不关心，整日呆坐，属于（ ）。ABCDE
单选题应激的概念可理解为（ ）。A外界刺激和环境要求B对外界刺激和环境要求的反应C对环境不适应或适应的反应D对环境要求与应付能力评估后的状态E内外刺激因素
单选题情感倒错是指A情感后动增强、病态的喜悦B对外界一切均不能引起兴趣C患者情绪容易引起波动D情感体验与思维内容、外界刺激不相协调E对外界任何刺激均缺乏相应情感反应
单选题睡眠状态下人对（）缺乏感觉和反应，处于相对静止状态，但可被唤醒。A外界刺激B外界声音C外界颜色D外界环境
单选题对外界任何刺激缺乏相应的情感反应（）A情感倒错B表情倒错C情感淡漠D情感高涨