单选题班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D从众

单选题
班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()
A

群体凝聚力

B

群体规范

C

课堂气氛

D

从众


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班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理的效果的管理方式被称为( )A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理

班主任的自我协调可以通过()来实现。 A.意识觉醒B.自我激励C.压力管理D.时间管理

( )的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理? A、微观的课堂教学管理B、中观的课堂教学管理C、娱乐的课堂教学管理D、宏观的课堂教学管理

教师可以通过哪些途径来实现课堂管理的促进功能?

班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为( )A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理

企业文化的“软”约束,是通过员工的()来实现的。A、自我控制B、自我约束C、自我管理D、自我意识

通过借助外力,采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生,从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为()A、强制形成法B、参照形成法C、替代形成法D、引导形成法

企业文化的约束功能主要通过完善管理制度来实现的。

作为教学的一部分,课堂管理能够教给学生一些行为准则,并促使学生行为从他律到自律的转变,这说明课堂管理具有()。A、维持功能B、缓冲功能C、发展功能D、解释功能

班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众

班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。

班主任采取通过全班同学讨论建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()A、群体凝聚力B、群体规范C、课堂气氛D、从众

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?()A、自我服务行为B、人际纪律C、自我约束D、反抗行为

班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合己来,以增强管理的效果的管理方式被称为( )。A、常规管理B、民主管理C、目标管理D、平行管理

社会工作者小郑通过观看视频、讨论和角色扮演等方式来提升居民骨干的能力,并教导他们主持会议、资源动员、管理、总结归纳等多方面的知识。小郑采取的是居民骨干培养技巧中的()。A、鼓励参与B、建立民主领导风格C、培训工作技巧D、增强管理能力

物业管理实施原则是业主的自我约束、自我管理与物业服务企业的专业化管理相结合。这种结合主要是通过物业管理的市场竞争来实现的。()

单选题通过借助外力,采取取消学生某种权利或予以处罚的方式来约束学生,从而形成某种课堂规则。这种建立课堂规则的方法称为()A强制形成法B参照形成法C替代形成法D引导形成法

多选题企业战略变革的首要任务是调整企业理念。调整企业理念包含(  )。A确定企业使命B确立经营思想C靠行为准则约束来要求员工D建立以人为本的管理理念

单选题()的主要特点是教师和学生作为课堂教学的管理主体直接参与,并主要通过师生互动合作实现具有情境性的管理?A微观的课堂教学管理B中观的课堂教学管理C娱乐的课堂教学管理D宏观的课堂教学管理

单选题(2014河北沧州)班主任采取通过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为的方式来实现课堂管理。这种管理利用的是()。A群体凝聚力B群体规范C课堂气氛D从众

判断题班级管理要求班主任充分利用班干部和规章制度约束学生,实现对学生思想和行为的控制。A对B错

单选题(2014河北沧州)班主任既通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过对个人的直接管理来影响集体,这种把集体和个人的管理结合起来,以增强管理效果的管理方式被称为()。A常规管理B民主管理C目标管理D平行管理

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判断题物业管理实施原则是业主的自我约束、自我管理与物业服务企业的专业化管理相结合。这种结合主要是通过物业管理的市场竞争来实现的。()A对B错