需要领导作批复、指示时,应该使用()行文。只是向领导汇报工作,不需要领导回复意见,使用()行文。

需要领导作批复、指示时,应该使用()行文。只是向领导汇报工作,不需要领导回复意见,使用()行文。


相关考题:

下级向领导汇报工作时需要遵循的准则是() A先谈过程B先谈结果C后谈结果D突出过程

员工处理与领导的关系时,正确的做法是( )。A.即使知道领导的决策是错误的,也要不折不扣地执行B.对于领导含糊交办的作务,要含糊执行C.如果不同意领导的意见,要敢于随时说出自己的想法D.一般不越级汇报工作

向领导汇报工作,汇报结束后,领导如果谈兴犹存,应等领导表示结束时才可告辞。

谈谈对向领导汇报工作的看法?自己准备怎么办?

正确处理与领导的关系,要信任领导,维护领导威信,一般不越级汇报工作。

领导机关向某单位批复请示事项时写道:"××(单位):现将有关事项批复如下:××××××。特此批复。"

批复是被动行文,下级有请示,上级才能作批复。

教师与领导之间的关系为()。A、教师应体谅领导的工作B、教师应该支持配合领导C、教师对领导及时提出合理意见D、领导应该理解教师的苦心E、领导需要关心和信任教师F、领导需要以身作则

就行文动因而论,领导机关主动而发用()。A、批复B、批示C、指示D、复函

就行文动因而论,领导针对来文而发用()。A、指示B、批示C、批复D、复函

如何向领导做好汇报工作?

江苏省档案局与江苏大学之间如果需要互相行文应该使用的公文是()。A、请示B、函C、通知D、批复

向上级机关汇报工作,反映情况,提出建议,答复上级机关的询问或要求时应该使用()A、复函B、报告C、批复D、请示

批复是答复下级机关请示事项的被动行文,行文要有依据。为了说明批复行文有依据,在正文开头要写明()A、请示的标题和发文字号B、领导对请示事项的重视情况C、领导对请示事项调查的意见D、请示事项解决的现实可能性

动车组列车运行中,列车长()向添乘领导汇报工作。A、需要B、必须C、无须D、视情况而定

汇报工作,反映情况,提出建议,供领导机关制定决策或指导工作参考,不要求批复,通常使用的公文类别是()。A、报告B、请示C、通知D、通告

有领导被领导关系的机关行文时可采用的行文方式有()。A、逐级行文B、越级行文C、直接行文D、多级行文

判断题向领导汇报工作,汇报结束后,领导如果谈兴犹存,应等领导表示结束时才可告辞。A对B错

问答题如何向领导做好汇报工作?

单选题汇报工作,反映情况,提出建议,供领导机关制定决策或指导工作参考,不要求批复,通常使用的公文类别是()。A报告B请示C通知D通告

判断题领导机关向某单位批复请示事项时写道:"××(单位):现将有关事项批复如下:××××××。特此批复。"A对B错

单选题动车组列车运行中,列车长()向添乘领导汇报工作。A需要B必须C无须D视情况而定

填空题需要领导作批复、指示时,应该使用()行文。只是向领导汇报工作,不需要领导回复意见,使用()行文。

单选题批复是答复下级机关请示事项的被动行文,行文要有依据。为了说明批复行文有依据,在正文开头要写明()A请示的标题和发文字号B领导对请示事项的重视情况C领导对请示事项调查的意见D请示事项解决的现实可能性

单选题就行文动因而论,领导机关主动而发用()。A批复B批示C指示D复函

多选题教师与领导之间的关系为()。A教师应体谅领导的工作B教师应该支持配合领导C教师对领导及时提出合理意见D领导应该理解教师的苦心E领导需要关心和信任教师F领导需要以身作则

单选题就行文动因而论,领导针对来文而发用()。A指示B批示C批复D复函