在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果？（）A、仔细观察学生的表现B、把学生分成几类，准备几类相应的评语来套C、发现每个孩子的个性特征D、诚恳委婉地指出学生的不足

在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果？（）

  • A、仔细观察学生的表现
  • B、把学生分成几类，准备几类相应的评语来套
  • C、发现每个孩子的个性特征
  • D、诚恳委婉地指出学生的不足

相关考题：

各种沟通方式中,影响力最大的沟通方式为( )。 A:非语词沟通B:语词沟通C:面对面的沟通D:口语沟通
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在人与人之间的沟通中,()一直是不可取代的方式。 A、非语言沟通B、书面沟通C、面对面沟通D、语言沟通
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人员推销的沟通形式是一种（）A、面对面的沟通B、电话沟通C、人际沟通D、信息和情感沟通
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运用除言语之外的其他渠道传递信息的沟通方式，被称为（）。A、言语沟通B、面对面沟通C、非言语沟通D、书面沟通
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Dell与客户的沟通方式主要有（）。A、电话沟通B、网络沟通C、邮寄沟通D、面对面的人员沟通
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对方需要一定的时间来考虑你所提出的问题适合（）A、面对面沟通B、书面沟通C、电子沟通D、电话沟通
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绩效沟通的方式沟通方式可以分为（）。A、正式的沟通B、书面的沟通C、非正式的沟通D、口头的沟通
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下列说法不正确的是（）A、在沟通信息方面，能唤起人们高强度的畏惧的信息能取得较好的说服效果B、在沟通信息方面，口头传递比书面传递效果差C、在沟通信息方面，面对面的沟通比通过大众传媒的沟通效果好。D、高频率的重复，说服效果较好
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在沟通过程中，最好的沟通方式是：（）A、电话沟通B、面对面沟通C、书信沟通D、E－mail沟通
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直接沟通的具体方式有（）。A、电话沟通B、网络沟通C、面对面的人员沟通D、销售人员拜访客户E、在报纸上做广告
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除了说和写之外的信息传递，人们还使用包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等来传递信息。这是指（）A、言语沟通B、非言语沟通C、人际沟通D、社会沟通
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面对面沟通的技巧中包括（）、（）、（）、说、动、写。
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面对面沟通技巧中（）是沟通的前奏，（）是沟通的基础，（）是沟通的核心，笑是沟通的灵魂，动是沟通的助力，写是沟通的见证。
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面对面沟通技巧中看是沟通的前奏，听是沟通的基础，说是沟通的核心，笑是沟通的（），动是沟通的（），写是沟通的（）。
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在严格与持久性方面的要求较少、无须永久记录时采用的是（）。A、书面沟通B、口头沟通C、副语言沟通D、道具沟通
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教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。
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在人际交流的过程中，人们借助身体特征、人际距离、符号、情感表达等，影响沟通的效果，这些沟通方法通称为（）。A、口头沟通B、书面沟通C、情绪沟通D、非语言性沟通
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下列沟通方式中，承载的信息量最大的是（）。A、个人书面沟通和面对面沟通B、借助电子传输设备的口头沟通和非个人书面沟通C、面对面沟通和借助电子传输设备的口头沟通D、个人书面沟通和非个人书面沟通
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在各种方式的沟通中，（）沟通是最原始也是影响力最大的沟通方式。A、文件B、语言C、面对面D、邮件
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在与客户面对面的沟通中，语言沟通比非语言沟通更重要。
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在培训过程中，按沟通方法可将沟通划分为（）等。A、口头沟通B、书面沟通C、非言语沟通D、电子信息沟通
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单选题下列沟通方式中，承载的信息量最大的是（）。A个人书面沟通和面对面沟通B借助电子传输设备的口头沟通和非个人书面沟通C面对面沟通和借助电子传输设备的口头沟通D个人书面沟通和非个人书面沟通
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单选题不同沟通方式的信息充分性是不同的，下列沟通媒介信息充分性的排序正确的是()。A 面对面沟通个人书面沟通非个人书面沟通利用电子传输设备的口头沟通B 非个人书面沟通个人书面沟通面对面沟通利用电子传输设备的口头沟通C 非个人书面沟通个人书面沟通利用电子传输设备的口头沟通面对面沟通D 面对面沟通利用电子传输设备的口头沟通个人书面沟通非个人书面沟通
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单选题承载信息最大的沟通方式是()。A个人书面沟通和非个人书面沟通B面对面沟通和个人书面沟通C个人书面沟通和借助电子传输设备的口头沟通D面对面沟通和借助电子传输设备的口头沟通
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多选题绩效沟通的方式沟通方式可以分为（）。A正式的沟通B书面的沟通C非正式的沟通D口头的沟通
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单选题除了说和写之外的信息传递，人们还使用包括手势、身体姿态、音调、身体空间和表情等来传递信息。这是指（）A言语沟通B非言语沟通C人际沟通D社会沟通
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单选题在师生沟通的各种形式中，除了面对面的沟通外，写评语等书面沟通也是一种非常重要和有效的沟通形式。下列行为中哪些无法产生良好的书面沟通效果？（）A仔细观察学生的表现B把学生分成几类，准备几类相应的评语来套C发现每个孩子的个性特征D诚恳委婉地指出学生的不足
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