从某种程度上讲，机会识别是一个创造过程。创造过程可分为准备、（）和阐述五个阶段。A、孵化B、洞察C、实施D、评价

从某种程度上讲，机会识别是一个创造过程。创造过程可分为准备、（）和阐述五个阶段。

  • A、孵化
  • B、洞察
  • C、实施
  • D、评价

相关考题：

创造思维的基本特点及其过程分别是什么?
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艺术品的()过程,是一个创造性的意义生成过程。 A、创造B、接受C、表现D、呈现
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机会识别是一个创造的过程,是持续不断的创造性思维发散的过程。() 此题为判断题(对，错)。
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创业机会的识别过程可分为() a.发现b.感知c.愿望d.创造
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从一定意义上讲,促销是一种实在价值的[] A、充分利用B、创造过程C、利用过程D、实现过程
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()是不拘泥于当前资源约束,寻求机会、进行价值创造的行为过程。 A、创业B、创新C、创造D、创立
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《卓越绩效评价准则》国家标准中，支持过程是指( )的过程。A．不直接创造价值，但为价值创造过程提供支持B．直接创造价值，为价值创造过程提供支持C．不直接创造价值，也不为价值创造过程提供支持D．直接创造价值，但不为价值创造过程提供支持
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项目过程可分为（ ）。A．创造项目产品的过程B．项目管理过程C．提供服务过程D．创造价值的过程E．项目控制过程
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思维的基本过程和创造性思维的过程分别是什么？
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价值创造过程包括价值创造过程的识别、价值创造过程要求的确定、价值创造过程的设计、价值创造过程的实施、（）
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创业指的是创业者运用创造性能力，识别、评估各种机会，组织、创造或运用各种资源，促使机会实现，以实现价值增值的动态过程。
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创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品或服务进而实现其潜在价值的过程
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人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。A、学习过程B、创造性过程C、实践过程D、努力过程
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智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间
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从某种意义上讲，教学活动就如同蜜蜂采蜜一样，是一个以知识和材料为基础的教学主体之间共同建构和（）的动态生成过程。A、创造新的意义B、完成C、创造D、意义
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斯蒂文森关于创业的定义是：（）A、创办新企业的阶段B、不拘泥于资源的限制，能够寻求和把握机会创造价值C、创造价值的过程D、不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程
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从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。
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学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。
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研究开发不仅是一个知识整合与创造的过程，也是一个对整合与创造后的知识不断再学习的过程。
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创业活动是突破现有的资源约束，利用机会创造价值的过程。
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创造过程的意义（）。A、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者B、创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C、创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离D、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者
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判断题智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间A对B错
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多选题从某种程度上讲，机会识别是一个创造过程。创造过程可分为准备、（）和阐述五个阶段。A孵化B洞察C实施D评价
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单选题斯蒂文森关于创业的定义是：（）A创办新企业的阶段B不拘泥于资源的限制，能够寻求和把握机会创造价值C创造价值的过程D不拘泥于当前的资源约束、寻求机会、进行价值创造的行为过程
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多选题创造过程的意义（）。A创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者B创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离D创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者
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判断题学习过程强调的是创造而不是模仿，特别是思维创造。A对B错
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判断题从一定意义上讲，教育过程就是创造文化的过程。A对B错
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