耳部CT横断面扫描采用的两条基线是A.听眦线 听眶线B.听眦线 听眉线C.听眶线 听眉线D.听鼻线 听眦线E.听鼻线 听眉线
耳部常规采用的检查位置横断面，通常：用的两种扫描基线是A、听鼻线，听眦线B、听眦线，听眉线C、听眶线，听眦线D、听眶线，听眉线E、听鼻线，听眶线
耳部常规采用的检查位置横断面，通常采用的两种扫描基线是A．听鼻线，听眦线B．听眦线，听眉线C．听眶线，听眦线D．听眶线，听眉线E．听鼻线，听眶线
听的类型包括（）。A、享受式倾听B、积极倾听C、批判式倾听D、消极倾听E、有效倾听
《定风波》（莫听穿林打叶声）最能表现苏轼（）。A、所受的儒家思想影响B、遭遇的仕途坎坷C、坎坷后的妥协和消极人生态度D、潇洒旷达的精神气度和不随物悲喜的人生态度
在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。
“以五声听狱讼”中的“五听”，除了辞听和色听外，还包括有（）。A、言听B、气听C、耳听D、目听
下列属于“五听”的是（）。A、目听B、色听C、心听
下列听眦线组合，错误的是（）A、听眶线--听眦线约呈20°B、听眦线--听眶线约呈12°C、听鼻线--听眦线约呈25°D、听口线--听眦线约呈35°E、听眉线--听眦线约呈10°
心理的噪音是指（）。A、由不同频率的声波组成的无周期性的声音B、人耳的非适宜刺激C、比1000Hz低，比4000Hz高的声音D、人们不愿听的，对人的工作、学习和情绪造成消极影响的声音
“以五声听狱讼”中的“五听”包括辞听、色听、气听、耳听、（）。
倾听是电话服务非常重要的一个环节，倾听技巧的最高层次是（）A、被动消极的听B、心不在焉地听C、主动积极的听D、用心去听
对不同症状患者接触时的要点，不正确的是（）A、对缄默状态的患者静坐其身旁B、对妄想患者启发其诉说并以听为主C、对抑郁消极患者诱导其诉泄内心的痛苦D、对有攻击行为的患者不能与其交谈
表现论文学艺术观消极落后的一面导致了（）A、消极表现主义B、消极象征主义C、消极理想主义D、消极浪漫主义
“以五声听狱讼”中的“五听”，包括有（）。A、辞听B、耳听C、气听D、色听
行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。A、“表面的听”B、“强加的听”C、“消极的听”D、“接受的听”
单选题《定风波》（莫听穿林打叶声）最能表现苏轼（）。A所受的儒家思想影响B遭遇的仕途坎坷C坎坷后的妥协和消极人生态度D潇洒旷达的精神气度和不随物悲喜的人生态度
单选题表现论文学艺术观消极落后的一面导致了（）A消极表现主义B消极象征主义C消极理想主义D消极浪漫主义
多选题行为层面上的听，可以表现为（）、“积极关注的听”等状态。A“表面的听”B“强加的听”C“消极的听”D“接受的听”
填空题“以五声听狱讼”中的“五听”包括辞听、色听、气听、耳听、（）。
多选题“以五声听狱讼”中的“五听”，包括有（）。A辞听B耳听C气听D色听
单选题吴老师是初二(2)班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，有的看书，有的翻作业本，有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是()A积极的B消极的C对抗的D失控的
单选题耳部常规采用的检查位置横断面，通常采用的两种扫描基线是（）A听眶线，听眉线B听眦线，听眉线C听眶线，听眦线D听鼻线，听眦线E听鼻线，听眶线
多选题“以五声听狱讼”中的“五听”，除了辞听和色听外，还包括有（）。A言听B气听C耳听D目听
多选题听的类型包括（）。A享受式倾听B积极倾听C批判式倾听D消极倾听E有效倾听
判断题在演讲中，听是一种技能，是一种主动行为，而不是一种消极行为。A对B错