文学作品是文学创造成果的标志,它是文学创造()为()体系形式。

文学作品是文学创造成果的标志,它是文学创造()为()体系形式。


相关考题:

文学创作指作家为现实生活所感动,根据对生活的审美体验,通过头脑的加工改造,以语言为材料创造出艺术形象,形成可供读者欣赏的文学作品,这样一种特殊的复杂的精神生产活动称为文学创作。文学创作是最基本的文学实践,它是作家对一定社会生活的审美体验的形象反映,既包含对生活的审美认识,又包含着审美创造。() 此题为判断题(对,错)。

文学艺术之所以能“产业化”,文学作品能转化为产品、商品,在于文学创造也是一种生产劳动。()

文学作品学习活动的目的是引导幼儿积极主动的学习文学作品,提高创造性的运用所学语言的能力。() 此题为判断题(对,错)。

幼儿园文学活动是系列的、网络状的活动,具体可分为( )等层次。 A、学习文学作品B、理解、体验文学作品C、迁移作品经验D、创造性想象和语言表述

幼儿园文学教育活动的结构包括()。A、创设情境为引出文学作品作铺垫B、理解、体验文学作品C、运用想象进行创造性的仿编D、创编文学作品E、表演文学作品

下列关于文学生产的论述,不正确的是()。 A.文学生产不注重文学的社会学考察,只注重创作的形式主义问题。B.作家的创作活动以及将作家创作的成果变成能为公众共享的文学作品的一切社会行为。C.作为艺术生产的一种具体类型,文学生产是作家利用语言符号生产文学文本以满足人们的审美文化需求的观念创造活动。D.文学是以语言为符号形式进行话语系统的生产。

幼儿园文学作品教育目标只要求幼儿在理解文学作品的基础上进行创造和想象。() 此题为判断题(对,错)。

学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。A对B错

文学作品学习的首要环节是()文学作品。A、理解体验B、传授C、迁移D、创造

学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。

文学创作的最终成果借()而凝定,文学接受者对作品艺术风格的感受也只能从()的把握入手,形式创造对于文学创作具有重要意义。

文学欣赏活动的再创造是指,读者在作家审美创造的基础上,以自己切身的人生经验感受、体验和理解文学作品所表现的生活、感情以及艺术形象。

文学作品对于文学阅读具有()作用。A、能动B、诱导C、被动D、再创造

文学消费者()。A、只是文学作品的接受者B、也是文学作品的创造者C、可以使文学作品增值和丰富D、可以在某种程度上转化为生产者E、绝对不能转化为生产者

文学消费者()。A、只是文学作品的接受者B、也是文学作品的创造者C、可以使文学作品丰富D、可以在某种程度上转化为生产者E、绝对不能转化为生产者

()是文学创造结果的标志它是文学创凝聚为话语体系形成。

()是文学创作造成果的标志,它是文学创造凝聚的结果。

什么是形式创造?文学创造中,形式创造要遵循哪些原则?

文学作品的类型是根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,把文学作品分为现实型、()和()三种类型。

填空题文学作品的类型是根据文学创造的主客体关系和文学作为意识形态对现实的不同反映方式,把文学作品分为现实型、()和()三种类型。

填空题()是文学创作造成果的标志,它是文学创造凝聚的结果。

问答题什么是形式创造?文学创造中,形式创造要遵循哪些原则?

单选题文学作品学习的首要环节是()文学作品。A理解体验B传授C迁移D创造

单选题文学作品对于文学阅读具有()作用。A能动B诱导C被动D再创造

填空题文学作品是文学创造成果的标志,它是文学创造()为()体系形式。

判断题学前儿童文学作品学习活动主要包括文学欣赏和文学创造两种类型。A对B错

填空题()是文学创造结果的标志它是文学创凝聚为话语体系形成。