“阻拒性”、“陌生化”是由()国形式主义者提出的。

“阻拒性”、“陌生化”是由()国形式主义者提出的。


相关考题:

尼采提出了陌生化效果理论。()

著名的“陌生化”概念提出的理论学派的是()A.俄国形式主义B.新批评C.接受美学D.结构主义

什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》一文中提出和论证了形式主义理论的一条重要原则是()A存在先于本质B文学的自主性C文学的科学性D“陌生化”原则

俄国形式主义的“陌生化”原则

著名的“陌生化”概念提出的理论学派的是()A、俄国形式主义B、新批评C、接受美学D、结构主义

属于俄国形式主义理论范畴的文艺理论是()A、陌生化B、有意味的形式C、期待视野D、镜子说

学习动机理论是由建构主义者提出来的。

提出“陌生化”概念,强调作品语言与现实之间的距离,认为文学创造的过程就是通过“扭曲”的语言使现实生活变得陌生化的过程的是()A、女权主义B、结构主义C、俄国形式主义D、英美新批评派

陌生化理论是()代表人物什克洛夫斯基提出一个重要的理论概念。A、精神分析学批评B、原型批评C、结构主义批评D、俄国形式主义批评

文学话语层面,具有三个特点:内指性、()、阻拒性和()。

俄国形式主义文论提出的主要理论观点有()A、文学性B、陌生化C、本体论D、细读法E、主体论

形式主义的什克洛夫斯基在分析托尔斯泰小说时提出()A、文学性概念B、陌生化概念C、非个性论D、诗性语言

学习动机的强化理论的提出者是()。A、行为―认知主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者

文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词,是()形式主义文论的一个重要概念。A、美国B、俄国C、英国D、德国

提出“陌生化”概念的是俄国形式主义的()。A、雅各布森B、什克洛夫斯基C、艾亨保姆D、韦勒克

问答题学习动机的强化理论是由建构主义者提出。

单选题陌生化理论是()代表人物什克洛夫斯基提出一个重要的理论概念。A精神分析学批评B原型批评C结构主义批评D俄国形式主义批评

单选题提出“陌生化”概念的是俄国形式主义的()。A雅各布森B什克洛夫斯基C艾亨保姆D韦勒克

单选题形式主义的什克洛夫斯基在分析托尔斯泰小说时提出()A文学性概念B陌生化概念C非个性论D诗性语言

不定项题著名的“陌生化”概念提出的理论学派的是()A俄国形式主义B新批评C接受美学D结构主义

名词解释题俄国形式主义的“陌生化”原则

单选题什克洛夫斯基在《作为手法的艺术》一文中提出和论证了形式主义理论的一条重要原则是()A存在先于本质B文学的自主性C文学的科学性D“陌生化”原则

单选题提出“陌生化”概念,强调作品语言与现实之间的距离,认为文学创造的过程就是通过“扭曲”的语言使现实生活变得陌生化的过程的是()A女权主义B结构主义C俄国形式主义D英美新批评派

多选题俄国形式主义文论提出的主要理论观点有()A文学性B陌生化C本体论D细读法E主体论

判断题学习动机理论是由建构主义者提出来的。A对B错

单选题文学语言具有一种陌生化特征。“陌生化”一词,是()形式主义文论的一个重要概念。A美国B俄国C英国D德国

填空题“阻拒性”、“陌生化”是由()国形式主义者提出的。