“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”出自（）。A、陈鹤琴B、韩愈C、魏书生D、陶行知
“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”出自（）。
- A、陈鹤琴
- B、韩愈
- C、魏书生
- D、陶行知
相关考题：
过渡期内实行新老待遇计发办法对比的说法，正确的是()A、保低限高B、哪个计发办法高按哪个C、新办法计发待遇低于老办法待遇标准的，按老办法待遇标准发放D、新办法计发待遇高于老办法待遇标准的，按新办法待遇标准发放
2001年,《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)正式颁布,新一轮的语文课程改革的大幕拉开了。这一次的语文课程改革,注入了新的课程理念,强调“以育人为本”,凸现素质教育。() 此题为判断题(对，错)。
张、王、李三位老师分别在小学教劳动、数学、自然、手工、语文、思想品德，且每位老师教两门课。自然老师和劳动老师住同一个宿舍，张老师最年轻，劳动老师和李老师爱打篮球，数学老师比手工老师岁数大，比王老师岁数小，三人中最大的老师住得比其他两位老师远。由此则可以推断出：( )A．张老师教：语文、劳动；王老师教：手工、思想品德；李老师教：数学、自然B O张老师教：手工、自然；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、劳动C．张老师教：手工、劳动；王老师教：语文、思想品德；李老师教：数学、自然D．张老师教：手工、思想品德；王老师教：语文、劳动；李老师教：数学、自然
习近平总书记把“本领恐慌”现状概括为“________不会用，________不管用，________不敢用，________不顶用”，提出全党同志特别是各级领导干部，都要有本领不够的危机感，都要努力增强本领，都要一刻不停地增强本领。填入划横线部分最恰当的一项是：A.硬办法 软办法 新办法 老办法B.新办法 老办法 硬办法 软办法C.软办法 硬办法 老办法 新办法D.老办法 新办法 软办法 硬办法
甲、乙和丙三人在某中学分别教语文、数学、英语、物理、化学和政治六门课程中的两门。已知：每门课程只由甲、乙、丙三人中的一人负责，数学老师和物理老师是邻居；甲是三人中年龄最小的；丙和语文老师、物理老师一起回家；语文老师比政治老师年龄要大；周末，英语老师，政治老师和甲一起打球。由此可知，三位老师所教的课程是：A.甲教物理和化学，乙教英语和语文，丙教数学和政治B.甲教数学和化学，乙教政治和语文，丙教物理和英语C.甲教物理和英语，乙教化学和数学，丙教语文和政治D.甲教英语和化学，乙教物理和语文，丙教数学和政治
这次计发办法改革,采取（ ）的方式来设计。A、“新人新制度、老人老办法、中人逐步过渡”B、“新人新制度、老人新办法、中人逐步过渡”C、“新人旧制度、老人新办法、中人逐步过渡”D、“新人新制度、老人老办法、中人自主选择”
单选题这次计发办法改革,采取（ ）的方式来设计。A“新人新制度、老人老办法、中人逐步过渡”B“新人新制度、老人新办法、中人逐步过渡”C“新人旧制度、老人新办法、中人逐步过渡”D“新人新制度、老人老办法、中人自主选择”
单选题“我总想，抓住了育人这一关键，再去教语文，新办法、旧办法、土办法、洋办法，都能改造成好办法。”出自（）。A陈鹤琴B韩愈C魏书生D陶行知