“沛公不胜桮杓,不能辞”中的“桮”字,是:()A、通假字B、古今字C、异体字D、繁简字

“沛公不胜桮杓,不能辞”中的“桮”字,是:()

  • A、通假字
  • B、古今字
  • C、异体字
  • D、繁简字

相关考题:

“沛公不胜杯杓,不能辞。”所用的修辞方式是( )。 A. 稽古B. 譬喻C. 代称D. 互文

下列各句中“为”的意义和用法不同于其他三句的一项是( )A.父母宗族.皆为戮没B.旦日飨士卒,为击破沛公军C.为天下兴利除害D.如姬之欲为公子死,无所辞

古人的座次有严格的尊卑之分,鸿门宴中的项王、项伯东向坐,亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍。其中,最卑的是()。A.沛公B.亚父C.沛公D.张良

《史记·项羽本纪》中的“沛公”是指刘邦。()

古代座次尊卑有别,在鸿门宴上,“项王、项伯东向坐,亚父(范增)南向坐;沛公北向坐,张良西向侍。”按照由尊致卑的顺序排序正确的是A. 项王、项伯、沛公、亚父、张良 B. 亚父、项王、项伯、沛公、张良C. 项王、项伯、亚父、沛公、张良D. 项王、项伯、沛公、张良、亚父

阅读材料和具体要求,完成第题。 《鸿门宴》原文(节选) 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽日:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒日:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽日:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!” 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,日:“毋从俱死也。”张良日:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,日:“为之奈何 ”张良日:“谁为大王为此计者 ”日:“鲰生说我日:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良日:“料大王士卒足 以当项王乎 ”沛公默然,日:“固不如也。且为之奈何 ”张良日:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。” 沛公日:“君安与项伯有故 ”张良日:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公日:“孰与君少长 ”良日:“长于臣。”沛公日:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,日:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公日:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公日:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言日:“沛公不先破关中,公岂敢入乎 今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公日:“今者出,未辞也,为之奈何 ”樊哙日:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 ”于是遂去。乃令张良留谢。良问日:“大王来何操 ”日:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良日:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良日:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。” 沛公已去,间至军中。张良入谢,日:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王日:“沛公安在 ”良日:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,日:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!” 沛公至军.立诛杀曹无伤。 课文介绍 本篇课文是人教版高中《语文》必修(1)第二单元中的第六课,同单元的课文还有《烛之武 退秦师》《荆轲刺秦王》。 单元导语 这个单元学习古代记叙文。这些文章或记政治、外交的风云变幻,或记杰出人物的嘉言懿行。都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元,既可以从中领略古人的才华和品德,又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。 文言叙事特有一种简洁之美,学习时要注意反复朗读,悉心体会。还要学习提要钩玄的阅读方法,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲举目张,化繁为简,提高概括能力和表达能力。 《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定 学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的经济文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品.评价积极意义与历史局限。 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并梳理常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法,注重在阅读实践中举一反三,诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。 课时安排 两课时 学生情况 高一年级第一学期,班额45人。 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。 问题:请为本文设计一道探究题,并附上相关答案。查看材料

阅读材料和具体要求,完成第题。 《鸿门宴》原文(节选) 沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽日:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒日:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵四十万,在新丰鸿门;沛公兵十万,在霸上。范增说项羽日:“沛公居山东时,贪于财货,好美姬。今入关,财物无所取,妇女无所幸,此其志不在小。吾令人望其气,皆为龙虎,成五采,此天子气也。急击勿失!” 楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,日:“毋从俱死也。”张良日:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,日:“为之奈何 ”张良日:“谁为大王为此计者 ”日:“鲰生说我日:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良日:“料大王士卒足 以当项王乎 ”沛公默然,日:“固不如也。且为之奈何 ”张良日:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。” 沛公日:“君安与项伯有故 ”张良日:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公日:“孰与君少长 ”良日:“长于臣。”沛公日:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,日:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民,封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公日:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公日:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言日:“沛公不先破关中,公岂敢入乎 今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 沛公已出,项王使都尉陈平召沛公。沛公日:“今者出,未辞也,为之奈何 ”樊哙日:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为 ”于是遂去。乃令张良留谢。良问日:“大王来何操 ”日:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良日:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良日:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。” 沛公已去,间至军中。张良入谢,日:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王日:“沛公安在 ”良日:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,日:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!” 沛公至军.立诛杀曹无伤。 课文介绍 本篇课文是人教版高中《语文》必修(1)第二单元中的第六课,同单元的课文还有《烛之武 退秦师》《荆轲刺秦王》。 单元导语 这个单元学习古代记叙文。这些文章或记政治、外交的风云变幻,或记杰出人物的嘉言懿行。都是千古流传的叙事名篇。学习这个单元,既可以从中领略古人的才华和品德,又可以欣赏和借鉴叙事的艺术。 文言叙事特有一种简洁之美,学习时要注意反复朗读,悉心体会。还要学习提要钩玄的阅读方法,学会抓住关键词语,概述文章的叙事脉络,做到纲举目张,化繁为简,提高概括能力和表达能力。 《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定 学习中国古代优秀作品,体会其中蕴涵的中华民族精神,为形成一定的经济文化底蕴奠定基础,学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值,从中汲取民族智慧;用现代观念审视作品.评价积极意义与历史局限。 阅读浅易文言文,能借助注释和工具书,理解词句含义,读懂文章内容,了解并梳理常见文言文实词、文言文虚词、文言句式或用法,注重在阅读实践中举一反三,诵读古代诗词和文言文,背诵一定数量的名篇。 课时安排 两课时 学生情况 高一年级第一学期,班额45人。 教学条件 教室配有多媒体设备,能够演示PPT,播放视频、音频文件,能够投影实物。 问题:根据上述材料和阅读说明,请为课文设计第二课时的教学过程,并简要说明每个环节的教学内容。 查看材料

下列句子中不含動詞使動用法的是()。A遠人不服而不能來也B沛公至軍,立誅殺曹無傷C沛公旦日從百餘騎來見項王D故天下盡以扁鵲爲能生死人

下列加的字,读“如字”的是()。A、好雨知时节,当春乃发生。B、命子封帅车二百乘以伐京。C、微夫人之力不及此。D、沛公旦日从百馀骑来见项王。

查日本辞苑里的‘内院’曰:是兜率天的内部,弥勒菩萨居处,此兜率二字何释?

下边“安”字用作宾语的是()A、安能辨我是雄雌B、沛公安在C、风雨不动安如山D、安之若素

加横线字为名词作状语的是()A、淮阴侯韩信者,淮阴人也B、天苍苍,野茫茫C、夺项王天下者,必沛公也D、至天都侧,从流石蛇行而上

郭茂倩的《乐府诗集》中收录南朝乐府民歌最多的是()。A、《杂曲歌辞》B、《杂歌谣辞》C、《清商曲辞》D、《横吹曲辞》

甲骨文书即卜辞中记录某日某人卜问和史官姓名的部分是()。A、前辞B、命辞C、占辞D、验辞

沛公不胜杯杓,不能辞。“不胜”在句中是什么意思?

在甲骨文书结构中,记载向神灵祖先卜问求告的事情是()。A、前辞B、命辞C、占辞D、验辞

“沛公不胜杯杓,不能辞。”所用的修辞方式是()。A、稽古B、譬喻C、代称D、互文

问答题沛公不胜杯杓,不能辞。“不胜”在句中是什么意思?

单选题“沛公不胜桮杓,不能辞”中的“桮”字,是:()A通假字B古今字C异体字D繁简字

单选题下边“安”字用作宾语的是()A安能辨我是雄雌B沛公安在C风雨不动安如山D安之若素

单选题古人的座次有严格的尊卑之分,鸿门宴中的项王、项伯东向坐,亚父南向坐,沛公北向坐,张良西向侍。其中,最卑的是()。A沛公B亚父C张良

单选题“沛公不胜杯杓,不能辞。”所用的修辞方式是()。A稽古B譬喻C代称D互文

单选题下列句子中,使用了通假字的是(  )。A今者项庄拔剑舞,其意常在沛公也B此则岳阳楼之大观也C手裁举,则又超乎而跃D嫂蛇行匍伏,四拜自跪而谢

单选题下列句子中不含動詞使動用法的是()。A遠人不服而不能來也B沛公至軍,立誅殺曹無傷C沛公旦日從百餘騎來見項王D故天下盡以扁鵲爲能生死人

单选题下列加的字,读“如字”的是()。A好雨知时节,当春乃发生。B命子封帅车二百乘以伐京。C微夫人之力不及此。D沛公旦日从百馀骑来见项王。

单选题从“故人西辞黄鹤楼”中“西辞”二字来看,作者的朋友要往哪里去()A向东去B向西去C辞别西方向黄鹤楼去

单选题在甲骨文书结构中,记载向神灵祖先卜问求告的事情是()。A前辞B命辞C占辞D验辞