在保持过程的三个信息储存系统的是() A.瞬时储存系统B.长时储存系统C.感官储存系统D.短时储存系统
()是用某种方式记录下物流系统内外的有关数据,集中起来并转化为物流信息系统能够接收的形式并输入到系统中。 A、信息处理B、信息收集C、信息储存D、信息加工
信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分（ ）的标准。A．记忆过程B．思维活动C．图像记忆和声像记忆D．三个记忆系统
三个记忆系统是以（ ）作为标准来划分的。A．识记、保持、回忆和再认B．信息储存时间的长短C．信息的编码、储存和提取方式D．全部报告和部分报告
认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不 同，将记忆分为（）。(A)瞬时记忆 （B)程序记忆(C)短时记忆 （D)长时记忆
认知心理学的核心是揭示认知过程的内部心理机制，即信息是如何获得、储存、加工和（）的。
认知心理学的核心是揭示认知过程的（）机制，即信息是如何获得、储存、加工和使用的。
在线式巡查系统中的信息点是由（）的载体介质组成。A、储存有人员信息B、储存有核查信息C、储存有IC信息D、储存有ID信息
三个记忆系统是以（）作为标准来划分的。A、识记、保持、回忆和再认B、信息储存时间的长短C、信息的编码、储存和提取方式D、全部报告和部分报告
认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。A、瞬时记忆B、程序记忆C、短时记忆D、长时记忆
实现储存合理化的措施不包括（）A、提高储存密度，提高仓库利用率B、采用有效的储存定位系统C、采用有效的“后进先出”方式D、采用有效的监测清点方式
在保持过程中，不是信息储存系统的是（）。 A、瞬时储存系统B、长时储存系统C、感官储存系统D、短时储存系统
关于认知主义的教学设计模式，以下说法错误的是（）A、认知主义的教学建立在认知心理学的理论基础之上，认知心理学始于20世纪50年代中期B、认知主义的教学设计强调反馈的重要性C、布鲁纳认为，学习包括习得新信息，转换和评价三个几乎同时发生的过程D、认知生长取决于把事件内化到与环境相应的储存系统中去
在保持过程的三个信息储存系统的是（）。A、瞬时储存系统B、长时储存系统C、感官储存系统D、短时储存系统
从信息加工的角度出发，认知发展的变化主要体现在（）等方面。A、信息的呈现方式上B、信息的输入C、信息的提取D、信息的储存
认知系统的信息储存有两种方式：一种是为当前信息加工的需要而短时储存信息，一般称为（）；另一种是为以后信息加工的需要而储存信息，称为（）。
在BIM信息平台框架中信息组织系统包括（）。A、信息标准B、信息编码C、信息归类D、信息储存E、信息建模
认知方式、认知风格是指个人所偏爱使用的信息加工方式，认知方式有好坏之分。
物流系统内信息包括物料流转信息、物流操作层信息，具体为运输信息（）。A、储存信息B、物流加工信息C、配送信息D、定价信息
单选题在保持过程中，不是信息储存系统的是（）。A瞬时储存系统B长时储存系统C感官储存系统D短时储存系统
填空题认知系统的信息储存有两种方式：一种是为当前信息加工的需要而短时储存信息，一般称为（）；另一种是为以后信息加工的需要而储存信息，称为（）。
单选题认知系统的信息储存方式包括（）.A工作记忆B瞬时记忆C长时记忆DA和D
多选题认知心理学的研究范围包括（）A从外部世界获取信息B储存信息C加工信息D解决问题
多选题认知心理学按照信息保存时间的长短以及信息的编码、储存和加工方式的不同，将记忆分为（）。A瞬时记忆B程序记忆C短时记忆D长时记忆
多选题在BIM信息平台框架中信息组织系统包括（）。A信息标准B信息编码C信息归类D信息储存E信息建模