某发明爱好者发现口香糖污渍很难清除，因此在研究性学习活动中设计制作了一款便携式口香糖污渍清除器，并提交了专利申请。下列说法不正确的是（）A、该设计成果主要用于清除口香糖污渍，目的性明确B、作者在设计和制作中运用了多门学科的知识，体现了技术的综合性C、该设计成果申请专利后可以受专利保护，且是无限期的D、该产品在设计的过程中要考虑到市场价格，符合经济性原则
某发明爱好者发现口香糖污渍很难清除，因此在研究性学习活动中设计制作了一款便携式口香糖污渍清除器，并提交了专利申请。下列说法不正确的是（）
- A、该设计成果主要用于清除口香糖污渍，目的性明确
- B、作者在设计和制作中运用了多门学科的知识，体现了技术的综合性
- C、该设计成果申请专利后可以受专利保护，且是无限期的
- D、该产品在设计的过程中要考虑到市场价格，符合经济性原则
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六四班的学生计划在周末分组进行一项研究性学习——“消灭身边的错别字”，如果按研究内容分类，他们进行的此次研究性学习属于（）A、课题研究类B、社会性活动的设计C、艺术类项目的设计D、科技类项目的设计
某发明爱好者发现口香糖污渍很难清除，因此在研究性学习活动中设计制作了一款便携式口香糖污渍清除器，并提交了专利申请。下列说法中不正确的是（）A、该设计成果主要用于清除口香糖污渍，目的性明确B、作者在设计和制作中运用了多门学科的知识，体现了技术的综合性C、该设计成果可以精除口香糖潜污渍，美化环境，体现了技术服务于生活的目的D、该清除器提交专利申请后就得到了专利保护
《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？
以下有关研究性学习的描述不正确的是（）A、学生是研究性学习的主体B、广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C、教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D、研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
单选题以下有关研究性学习的描述不正确的是（）A学生是研究性学习的主体B广义上,学生自发的、个体的探究活动也是一种研究性学习C教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识D研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力
问答题《综合实践活动指导纲要（3--6年级）》中明确指出，从小学三年级起，在必修课中开设研究性学习。请你结合实际谈谈小学研究性学习有哪些组织形式？小学研究性学习开展－般分为几个阶段？如何在小学研究性学习实施中发挥教师指导作用？