在《庄子•秋水》“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”中“于”词性是（），其语法作用是（）。
《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海”作喻来说明（）。A、人的认识受空间限制B、人的认识受时间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制
阅读《秋水》的段落，回答问题。井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。什么叫“曲士”？
在《秋水》中，庄子用“曲士不可以语于道者，束于教者”作喻来说明（）A、人的认识受时间限制B、人的认识受空间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制
“井蛙不可以语于海”、“夏虫不可以语于冰”、“曲士不可以语于道”比喻人的认识是有限的，出自（）A、《老子》B、《庄子》C、《论语》D、《孟子》
夏虫不可以语于冰者，笃于时也。“笃”在句中是什么意思？
在《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A、人的认识受空间限制B、人的认识受时间限制C、人的认识受先天素质限制D、人的认识受后天教育限制
夏虫不可以语于冰者，笃于时也。（《庄子秋水》）“笃”在句中是什么意思？
下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有（）A、以五十步笑百步，则何如B、引绳而绝之，其绝必有处C、夏虫不可以语于冰者，笃于时也D、中国之在海内，似稊米之在大仓E、掘井九仞而不及泉，犹为弃井也
《庄子·秋水》中比喻人的认识是有限的语句有:（） A、“井蛙不可以语于海”B、“夏虫不可以语于冰”C、“吾长见笑于大方之家”D、“曲士不可以语于道”
在《庄子·秋水》“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”句中，后一个“于”的词性是（），其语法作用是（）。
在《庄子•秋水》“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”中“于”词性是（），其语法作用是表示（）。
问答题阅读《秋水》的段落，回答问题。井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。什么叫“曲士”？
问答题阅读《秋水》的段落，回答问题。井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。这段话用了何种性质的论据？用了什么论证方法？
单选题“井蛙不可以语于海”、“夏虫不可以语于冰”、“曲士不可以语于道”比喻人的认识是有限的，出自（）A《老子》B《庄子》C《论语》D《孟子》
多选题下列比喻，见之于庄子《秋水》一文的有（）A以五十步笑百步，则何如B引绳而绝之，其绝必有处C夏虫不可以语于冰者，笃于时也D中国之在海内，似稊米之在大仓E掘井九仞而不及泉，犹为弃井也
问答题夏虫不可以语于冰者，笃于时也。（《庄子秋水》）“笃”在句中是什么意思？
填空题在《庄子•秋水》“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”句中，后一个“于”的词性是（），其语法作用是（）。
填空题在《庄子•秋水》“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”中“于”词性是（），其语法作用是（）。
单选题在《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A人的认识受空间限制B人的认识受时间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制
填空题在《庄子•秋水》“夏虫不可以语于冰者，笃于时也”中“于”词性是（），其语法作用是表示（）。
问答题阅读《秋水》的段落，回答问题。井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。这段话用了什么修辞手法？
单选题在《庄子》的名篇《秋水》中，庄子用“夏虫不可以语于冰者”作喻来说明（）。A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制
单选题在《秋水》中，庄子用“曲士不可以语于道者，束于教者”作喻来说明（）A人的认识受时间限制B人的认识受空间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制
多选题《庄子·秋水》中比喻人的认识是有限的语句有:（）A“井蛙不可以语于海”B“夏虫不可以语于冰”C“吾长见笑于大方之家”D“曲士不可以语于道”
单选题《秋水》庄子用“井蛙不可以语于海”作喻来说明（）。A人的认识受空间限制B人的认识受时间限制C人的认识受先天素质限制D人的认识受后天教育限制