幼儿园音乐欣赏，可以使幼儿初步发展起()音乐作品的能力。A、感知B、理解C、欣赏D、创作。
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是()和()A、自身能力B、其他能力C、发展美感知觉能力D、适当地叙述视觉形式的能力
学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和直接感知美术形象的时期阶段。()
艺术类玩具可以提高幼儿在音乐、美术等方面的欣赏力、感受力，鼓励和激发幼儿在艺术方面的表现能力。()
根据儿童美术能力发展的特点,我们把儿童美术欣赏能力发展分成以下两种()。 A、本能直觉期B、感知形象期C、象征期D、创作期
《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出美术课程的特征是（ ）。A．对文化的熟知、理解与运用B．对视觉形象的感知、理解和创造C．对美的欣赏、认知与表达D．对艺术的发现、体验和理解
美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果，调整婴幼儿（）的内容和进度。A、语言能力练习B、美术能力练习C、感知能力练习D、体能锻炼
正确把握婴幼儿（）的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。A、语言能力B、感知能力C、运动能力D、认知能力
为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。A、语言能力发展的观察和评估B、感知能力发展的观察和评估C、运动能力发展的观察和评估D、认知能力发展的观察和评估
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A、初步的美术表现能力B、适当地进行迁移运用的能力C、初步的艺术判断能力D、适当地叙述视觉形式的能力
下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。A、学会从多角度欣赏与认识美术作品B、提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C、感受自然美D、发展艺术感知能力和造型表现能力
美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A、共鸣B、想象C、评价D、欣赏
（）先于表达是婴幼儿听和说能力发展的特点之一。A、认识B、理解C、感知D、接触
单选题学前儿童欣赏美术作品要发展的能力主要包括美感知觉能力和（）A初步的美术表现能力B适当地进行迁移运用的能力C初步的艺术判断能力D适当地叙述视觉形式的能力
单选题正确把握婴幼儿（）的发展水平与发展进程是对其感知能力的发展进行观察和评估的目的之一。A语言能力B感知能力C运动能力D认知能力
单选题美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（）A共鸣B想象C评价D欣赏
单选题在音乐欣赏教育中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可以具体包括（）A了解自己在音乐欣赏活动中的态度行为的能力B体验、表达音乐作品本身所引发的情感的能力C感知、记忆、理解优秀音乐作品的形式及内容的能力D感受和追求集体音乐活动秩序的能力
单选题根据婴幼儿感知能力发展的观察评估结果，调整婴幼儿（）的内容和进度。A语言能力练习B美术能力练习C感知能力练习D体能锻炼
单选题为更好地发展婴幼儿的感知能力，需要对其进行（）。A语言能力发展的观察和评估B感知能力发展的观察和评估C运动能力发展的观察和评估D认知能力发展的观察和评估
多选题随着幼儿认知能力的发展，其美术欣赏感知和理解方面表现出的特点包括（）。A强烈地注意颜色B对绘画题材产生自由联想的反应C关注画面的局部特征D完全理解画面蕴含的深层含义
单选题下列不属于"欣赏·评述"学习领域的内容目标的是（）。A学会从多角度欣赏与认识美术作品B提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C感受自然美D发展艺术感知能力和造型表现能力
单选题美术欣赏能力包括审美感知能力、审美想象能力、审美理解能力和（）A审美创新能力B审美评价能力C审美提炼能力D审美表达能力
问答题儿童在感知和理解美术作品方面表现出哪些特点？