新时期对于现实主义问题的讨论，其中心是（）。A、对倾向性的澄清B、对典型性的商榷C、对真实性的理解D、对写本质的质疑

新时期对于现实主义问题的讨论，其中心是（）。

  • A、对倾向性的澄清
  • B、对典型性的商榷
  • C、对真实性的理解
  • D、对写本质的质疑

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任务中心模式对于问题的认知是广泛的,其重点是()。 A、问题的界定B、问题的澄清C、问题类型的剖析与处遇D、得出结论
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根据《政府采购质疑和投诉办法》规定,对采购文件提出的质疑,依法通过澄清或者修改可以继续开展采购活动的,澄清或者修改采购文件后继续开展采购活动。() 此题为判断题(对，错)。
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（）是对现实主义真实性的最基本的要求。
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学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。 （）
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对投标人在研究招标文件和现场考察后提出的质疑，招标人的正确处理方式有（）。A.以书面形式予以解答，并发送给提出质疑的投标人B.召开投标预备会，对投标人提出的问题予以澄清，并将会议记录发给每一位投标人C.澄清时说明问题的来源D.如果澄清文件发出的时间距投标截止日期不足20天，须相应延长投标截止日期
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对新时期对教师职业道德规范变化谈谈你的理解。
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恩格斯在《致玛哈克奈斯》中论述的中心问题是（）A现实主义B唯物史观C典型理论D文学倾向性
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对员工进行咨询、指导的基本过程是（）。A、开始→理解→前行→质疑B、开始→前行→质疑→理解C、开始→质疑→理解→前行D、开始→质疑→前行→质疑
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如何理解对社会主义本质的“再认识”的问题？
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恩格斯《致玛·哈克奈斯》的基本内容是（）A、现实主义文学的真实性与典型性B、历史悲剧的客观根源C、现实主义文学的真实性与倾向性D、关于正确运用历史唯物主义分析文艺现象
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下列对新闻真实性的完整含义理解正确的是（）。A、事实为国家利益服务    B、本质真实C、现象真实            D、现象真实与本质真实的一致
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理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)
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现实主义真实性和革命主义文艺倾向性的结合
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根据《招标投标法》的规定，对招标文件的澄清与修改应当注意的是（）。A、投标人有权对招标文件提出问题并进行修改B、招标人有权对招标文件进行澄清C、澄清与修改的时限D、澄清或修改的内容应为招标文件的组成部分E、对招标文件澄清与修改的具体程序、方式
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下列选项中，最终催生了低碳经济理念产生的是（　）.A、关于发展权与排放权的讨论的不断升级B、关于人权问题的讨论的不断升级C、对经济危机本质的认识的日益深刻D、对气候博弈本质的认识的日益深刻
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判断题理解是学生对教材中有关事物的本质和规律的认识。理解是学生掌握知识的中心环节。(心理学)A对B错
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问答题如何理解对社会主义本质的“再认识”的问题？
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单选题恩格斯《致玛·哈克奈斯》的基本内容是（）A现实主义文学的真实性与典型性B历史悲剧的客观根源C现实主义文学的真实性与倾向性D关于正确运用历史唯物主义分析文艺现象
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单选题下列对新闻真实性的完整含义理解正确的是（）。A事实为国家利益服务    B本质真实C现象真实            D现象真实与本质真实的一致
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单选题新时期对于现实主义问题的讨论，其中心是（）。A对倾向性的澄清B对典型性的商榷C对真实性的理解D对写本质的质疑
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判断题对于文字资料的审查，主要解决其真实性.准确性和适用性问题。（）A对B错
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填空题（）是对现实主义真实性的最基本的要求。
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判断题层级分析是一种澄清概念的技术，这些概念用来界定问题情境，并对其进行分类。A对B错
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单选题对员工进行咨询、指导的基本过程是（）。A开始→理解→前行→质疑B开始→前行→质疑→理解C开始→质疑→理解→前行D开始→质疑→前行→质疑
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判断题现实主义的基本特征是真实性。A对B错
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问答题学生对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。
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多选题下列选项中，最终催生了低碳经济理念产生的是（　）.A关于发展权与排放权的讨论的不断升级B关于人权问题的讨论的不断升级C对经济危机本质的认识的日益深刻D对气候博弈本质的认识的日益深刻
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